文档介绍：小学三年级班主任第一学期工作总结三年级班主任工作总结
班主任是班集体的组织者、教育者和指导者，是学校教育工作尤其是学校品德教育工作的详细实施者。在管理班级过程中，班主任饰演着多重角色。今天xx给大家为您整理了小学三年级班主任第一学期工作总结，期望对大家有所帮助。
小学三年级班主任第一学期工作总结范文一
班主任是班集体的组织者、教育者和指导者，是学校教育工作尤其是学校品德教育工作的详细实施者。在管理班级过程中，班主任饰演着多重角色——在校领导眼中，班主任是班级工作的实施者;在学生眼中，班主任是班级工作的领导者;在家长眼中，班主任是班级工作的教育者，是孩子的第二家长。可见，班主任在学校教育过程中发挥着特殊作用。身兼数职的我，在这学期工作后，我的体会是：
一、努力营造一个温馨的“家”
一个班，关起门来就是一个大家庭。假如，这个大家庭中的每一个同学全部如弟兄姐妹般相互关心着、帮助着、照料着、鼓舞着，那么何愁班级中的学生会表现不好呢?要有家的感觉，必须
1、“偏爱”后进生
在班级管理中，我努力给后进生更多的关注，更多的投入。在工作中，营造一个平等、友好、友爱的气氛，同学们对这些人也不能歧视、捉弄，让她们体验集体的温暖和同学间的友情，让她们感受到自己在班上有一席之地。大胆吸收这些后进生参加班级管理，让她们在管理中克服本身不良的行为****惯。就说我们班的葛孙开吧，真能够说是个猴子屁股，刚开始她坐哪里，那里的纪律就差，闹哄哄的。在班级管理实施的时候，我问她：“你想管其它同学吗?想当一当班干部吗?”她感到很意外，又感到很惊喜，“我行吗?”她自己也有点底气不足。“行，不过条件是这星期的表现要好，同学们全部是你的监督员。”这一周的表现她真的好转很多。我也实现自己的诺言，让她来参加班级的管理。当然，在这期间我也是背着其它同课时时提醒她，自己是班级的管理者了，更应注意本身的行为表现。她的纪律现在好很多了。
2、严爱优等生。
优等生，谁全部爱她们。也正因为如此，优等生的缺点往往轻易被忽略，掩盖，被原谅、袒护。但小的缺点也会造成大的隐患。
对这类学生，我从不宠坏她们，更不迁就她们。时时提醒她们"做学问得先做人"，做一个正直的人，热情的人，向上的人。优生不单纯是学业要优，更主要的是人品要优，心胸要广，心理要健康。整天被人赞誉的学生，只能在理智深沉的爱之中，严格要求，警钟常敲，才能克服本身的弱点，扬起风帆前进。
3、博爱中等生
中等生往往是一个班中轻易忽略的群体，她们有比较稳定的心理状态，她们既不像优等生那样轻易产生优越感，也不像后进生那样轻易自暴自弃。她们是班级体的一面镜子，她们期望老师重视她们，但又害怕抛头露面。对这类学生我掌握她们的心理特点，调动她们的主动原因，正确对待她们的重复，一直如一地尊重、了解、信任她们。比如，我们班的林超燕，她学****成绩通常，在陌生人前从不说话，碰到问题只知道流泪。现在能跟我交流了。我以为也很快乐。
二、实施自我管理，培养管理能力。
班级常规管理是一项整体的育人工程。把学生的主动原因调动起来，才能形成协力，共同构筑学生自我管理机制。所以，我想方设法构建学生自我管理体制，为学生设置多个岗位，让每个学生全部有机会上岗“施政”，有服务同学、锻炼自己、表现自己、提升自己的机会。当然，班规的详细内容每学期全部依据班级的实际和学校的要求，立即地作出合适的调整，使班规跟上学生、班级的改变，不停提升要求，引导学生的行为和品德向更高的层次发展，促进学生经过自我教育、自我调整而不停成长。
1、建立值周班长制。
按学号轮番来当值日班长，班中的事由值日班长全权负责，常务班长帮助工作。值日班长负责检验当日的卫生、纪律，督促每一位同学做好自己的份内事，记载班务杂志，检验班干部的工作情况。这么极大地激发了学生的主动性，培养了她们的才能，班组的自我管理得到了加强，班集体内部也日趋团结。
2、民主改选班干部。
为了使更多的学生有当干部的机会，让每一个学生全部相信“我能行”。同时也能时时督促班干部把事情做好。我采取干部定时轮换制的方法。班干部从同学中间选举产生。由学生自我推荐作竞选演讲，再由学生无记名投票，民主选举，组建班委会。这么既能够给更多的学生提供锻炼的机会，又有利于学生干部摆正个人和集体的位置，正确处理个人和集体的关系。班干部的职责是帮助值日班长管理班级，负责文娱、体育、劳动、学****等各方面的工作，并统计工作情况。
3、事事落实到个人。
明确每位学生在班级中的位置和责任，使学生体会到本身的价值和尊严。为调动每一个学生的主动性，就要使每一位学生全部能够在班级中找到一个适宜的位置，担负一项详细的工作，人人全部为集体作贡献