文档介绍：幼儿园混龄活动随笔幼儿园户外混龄活动

　　幼儿园要开展丰富多彩的户外游戏和体育活动，培养幼儿参与体育活动的爱好和****惯，增强体质，提升对环境的适应能力，以下是xx搜索整理一篇幼儿园混龄活动随笔，欢迎大家阅读!
　　幼儿园混龄活动随笔一
　　我园的混龄游戏研究活动，在大、中班和小班中进行。为了更加好地进行这个混龄的游戏教育活动，进行了室内游戏和户外游戏。室内游戏包含认知游戏、动手操作游戏和角色游戏等。
　　幼儿交往能力：如“找好友”、“我会做哥哥姐姐胡弟弟妹妹、“我是大班(小班)儿童”等。在这些游戏中，幼儿经过介绍自己的姓名、班级、喜好，大胆地去找好友玩。“开餐会”游戏，幼儿邀请好友共同品尝自制食品，锻炼了语言的表示能力；“找好友”游戏，幼儿互邀好友进行游戏，在选择好友、游戏过程中全部表现出自己的意愿。在这个过程中，老师要主动激励幼儿进行游戏活动，创设良好的交往气氛，使幼儿产生交往的愿望。这种首次的认知游戏，使幼儿愈加地熟悉相互，分享玩具和食物，消除大小年纪差异带来的不安和恐惧，使孩子产生和大哥哥、姐姐、小弟弟、妹妹游戏的愿望。
　　幼儿合作能力：如“合作画画”、“小说演出”等。这种操作的游戏，幼儿大和小合作中，大孩子往往处于游戏组织策划者地位，她们往往会指导小的孩子先做什么，再做什么，最终做什么；而小的孩子也很愿意听从大孩子的安排，合作进行游戏。做好面具或手偶后，又商议怎样使用面具和手偶进行讲小说或演出游戏。在这些动手游戏活动中，大孩子能够向小孩子讲解游戏规则和需要，增加了自信心，而小孩子也能遵守规则，得到大孩子的尊重，潜移默化地学到了很好的动手操作技能和语言的交往能力，从而遵守相互约定的规则。这种异龄之间的示范和模拟，远比老师的设计来得自然和贴切，也有别于同龄孩子之间的互动和影响。年长的不会有目标、有意识地教年幼的孩子知识和技能，但在游戏中年长的孩子会讲“三只小猪中，猪老大盖的草房被大灰狼吹倒了，猪老三盖的砖房怎么样呢？”“大灰狼是怎样吹房子的？”年幼的孩子不会有目标有意识地请教年长的孩子，但她们会模拟年长的孩子的动作和语言，甚至有疑问提出来“大灰狼要是把小猪捉住了怎么办？”“大灰狼不是这么吹的，是这么吹的？……”这种不经意的教和学，使异龄之间在相互挑战，当大孩子在解释说明的时候，当小孩子提出疑问时，全部使她们超越了自己原有的水平，又反应出她们表示能力的提升。
　　户外体能游戏：如“爬草地”、“过小桥”、“钻山洞”等体能游戏。采取一对一结正确游戏进行，使大小两个幼儿经过为胜。在这些游戏活动中，小的幼儿善于模拟大的幼儿的动作，她们在模拟中挑战自己的动作，挑战自己的意志，使她们的运动能力有很大的提升。大班孩子充足发挥大哥哥姐姐的责任感，带动小弟弟妹妹进行游戏，使混龄体能游戏要远远高于我们的想象水平。
　　幼儿园混龄活动随笔二
　　伴随社会的发展，大家对教育的要求越来越高，对幼儿教育的重视程度和日俱增，不再信赖80年代时的托管式，而是越来越重视幼儿的早期开发，因此对于幼儿老师素质的要求也越来越高，这个需要幼儿老师对于本行业的重新认识。
　　作为一名幼儿老师，工作中我以为知道倾听是很主要的。倾听的对象当然是幼儿，倾听并不是一味的任其漫山遍野地说，而是作为一个倾听者，顺着孩子的意愿引导着她们说下去，对大的方向上给把握，她