文档介绍：牧场之国ppt课件牧场之国教学课件
牧场是一个多义词，常见于词语解析，分为两种基础的含义：一个是指适于放牧的草场；另一个是指经营畜牧业的生产单位。下面是xx为你带来的牧场之国教学课件。
。
、流利、有感情地朗诵课文，了解荷兰牧场的特点。
，并摘抄下来。
4、分组讲解四次“这就是真正的荷兰”,感受荷兰独特的牧场风光。
5、体会本文的写作方法。
教学的关键，是引导学生了解荷兰牧场的特点，深入感受乡村生活的可爱；体会作者拟人手法的巧妙利用，感悟文章语言的生动，丰富学生的语言积累。难点是让学生明白课文为何四次讲到“这就是真正的荷兰”。
课件
22牧场之国
教学过程
一、初知荷兰，激发爱好
：同学们，你们喜爱旅游吗？那我带大家飞越重洋，做一次跨越国际的长途旅游。请欣赏：
。这就是漂亮的荷兰，你想具体的了解吗？请阅读自读目标。
(1)、请同学们分组讲解四次“这就是真正的荷兰”,感受荷兰独特的牧场风光。
(2)、体会本文的写作方法。
二、分四组讲解这就是真正的荷兰的特点：
牛群组、骏马组、羊猪鸡组、宁夜组
师：请同学们快速的阅读课文前四个自然段，思索这四段在写作方法上，有哪些值得我们学****的地方？
生:自读。
师：我以为这几段有很多优美的词语，也是值得我们学****的。比如：仪态端庄、膘肥体壮、广阔无垠、悠然自得等。加了这些词语，让我以为文章写的很美。
师：你说是要多利用生动正确的词语。
生：老师，我还发觉这一段和乡下人家那课一样，也有很多的拟人句和比方句。比如：牛群吃草时很专注，有时站立不动，好像正在思索什么。牛犊的模样像贵夫人，仪态端庄。老牛好似牛群的家长，无比尊严。这三句话全部是拟人句。
生：我给张慧璟补充：我以为这里还有一个写作方法，那就是作者观察得很细致。假如作者不细致观察，她就不会发觉有的牛像在思索，有的牛像是贵夫人，有的牛像家长了。
师：你们两个说的全部很好。把你们两个的合在一起就是写文章时要细致的观察，发挥想象，然后利用拟人，比方，排比等修辞方法进行表示。
生：我发觉第一段利用了开篇点题的写作方法。
生：我发觉这四段是总分的写作方法。第一段是总写荷兰是牧场之国。然后就分写牛多，马多，羊多，鸡多，猪多，因为这些家畜家禽多，因此才被称为是牧场之国。
师：你真会发觉！写作方法：总分
师：除了黑板上的这些，同学们们还有发觉吗？
教室一片缄默。于是我提醒学生从课文讲解的板书上去发觉：第二段关键写牛，第三段关键写马，第四段写了羊猪鸡等。在我的提醒下，慢慢的有多个学生急切的把手举起来。“老师我发觉了”。
生：这几段还运作了详略适当的写作方法。第二三段是详写。第四段是略写。
师：作者是怎么样做到详写和略写的？
生：比如第二段作者用整个一段来写牛。而且写了牛的颜色，神态等。第三段整个一段就只写了马。而第四段却一段里面写了羊猪鸡。写的很简单。
师：既然第二三段全部写了牛了。第四段为何还要略写羊猪鸡