文档介绍：白鲸教学课件|白鲸

　　白鲸教学课件应该要怎么准备呢？我们不妨一起来参考下范文吧！以下是xx为您搜集整理提供到的白鲸教学课件内容，期望对您有所帮助！欢迎阅读参考学习！
　　白鲸教学课件
　　教材分析
　　课文用拟人化的方法，以生动的笔调，深入浅出的介绍了白鲸的特点及会游的过程，表现了作者对白鲸的喜爱。
　　教学目标
　　1自主学会本课生字、新词。
　　2正确、流利、有感情地朗诵课文。
　　3能联络上下文或查工具书了解词语的意思，联络上下文或生活实际了解句子的意思，把握文章的关键内容，从中了解白鲸的特点，激发学生热爱动物、热爱大自然的美好情感。
　　教学重、难点
　　经过有感情地朗诵课文，体会词句的意思，感受白鲸的特点。
　　教课时间
　　2课时。
　　教学过程
　　第一课时
　　一、“鲸”字导入，激发爱好
　　1孩子们，看，认识这种动物吗？
　　2你了解鲸这种动物吗？给我们介绍介绍它吧。
　　3过渡：今天，我们一道走近鲸这个大家族中的白鲸，仔细地观察观察它吧！
　　二、初读课文，整体感知
　　1选择你喜爱的方法，通读课文，要求：读准生字的音，画出段落，想一想课文写了什么。
　　2同桌交流初读收获。
　　3汇报交流。
　　1生字、新词认读，小组接龙读课文。关键抽查：吱、嘶。
　　2说说课文围绕白鲸介绍了哪些内容。
　　三、展示交流结果
　　课文围绕白鲸介绍了它的声音改变多端，戏耍游玩和退换皮肤。
　　第二课时
　　一、引导自读，合作探究
　　1学习第一段，引导自读自悟。
　　1讲述白鲸洄游，引导学生交流所听所感。
　　2带着自己的感受朗诵第一段。
　　2学习第二至四段。
　　1自读二至四段，说说你知道了什么。
　　2选择自己喜爱的段落关键学习，自读自悟。
　　出示自学提醒：读课文，看批注，说体会，学批注。
　　3检验学习第二段。
　　读读课文，说说你体会到了什么，是从哪里知道的。
　　请学生朗诵课文，说自己的体会。引导读批注，学批注。体会拟人化手法的好处，和省略号表示的意思。补充想象白鲸还可能发出什么样的声音。在读书中联络生活实际了解“能够聆听白鲸的歌喉，是一个难得的享受”。
　　齐读课文，质疑。一边读，一边想：你对白鲸的口技演出有什么疑问？引导学生探索白鲸发出叫声的目标，激发探索自然奥秘的热情。
　　朗诵课文。将自己的体会，用朗诵表现出来，一边读，一边想象白鲸展示口技的场面。
　　(4)检验学习第三段