文档介绍：第六章学****br/> 第一节概述
一、什么是学****br/>
学****是指由个体经验的获得而引起的行为或行为潜能的相对持久的变化。
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二、学****的分类
加涅提出了学****的层次理论，他根据学****的复杂程度，把学****从简单到复杂分为以下8类：
1、信号学****经典条件作用，包括不随意反应。2、刺激-反应学****操作条件作用。3、系列学****连接学****一系列刺激反应动作的联合。4、言语联想学****与第三类学****一样，只不过它是语言单位的连接。
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5、多种辨别学****区分多种刺激的不同之处。6、概念学****在对刺激进行分类时，对事物抽象特征的反应。7、原理学****概念的联合。8、问题解决学****在各种条件下应用原理达到最终目的。
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后来他根据学生的学****结果，又提出了5种学****结果的划分。1、言语信息：指能陈述用语言文字表达的知识。2、智慧技能：指运用符号办事的能力。3、认知策略：指对内的、控制与调节自己的认知活动的特殊认知技能。4、动作技能：指****得的、协调自身肌肉活动的能力。5、态度：指****得的、决定个人行为选择的内部状态。
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这5种学****又分为3个领域：前3种学****结果属于认知领域，第4种学****结果属于动作技能领域，第5种学****结果属于情感领域。
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奥苏伯尔根据学****材料与学****者原有知识结构的关系，将学****分为意义学****与机械学****又根据学****的方式将学****分为接受学****与发现学****接受学****不一定是机械学****而发现学****也不一定就是意义学****br/>.
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第二节学****理论
对于学****是如何形成的，心理学家提出了二种理论：学****的联结理论（经典条件作用，操作条件作用），学****的认知理论。
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一、学****的联结理论
（一）经典条件作用

经典条件作用是中性刺激与能自然引发某反应的一种刺激配对出现后也能引发该反应的一种学****类型。
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巴甫洛夫在实验室
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1、形成
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