文档介绍：1 9 成功说课稿尊敬的各位评委专家,你们好! 今天,我说课的题目是《成功》,下面我将从教材、学情、教法、学法、教学过程及板书设计六个方面来谈谈我的课堂教学设想: 一、说教材第一点教材地位及作用《成功》是苏教版九年级上册第三单元( 学会读书三: 学学牛吃草) 中的第一课, 作者先于开篇点题, 解释“成功”, 引出论题: 成功之道; 然后, 分别论证天资、勤奋、机遇之于成功的作用;在此基础上突出勤奋的重要作用, 再用王国维的话强化自己的观点,最后得出结论:勤奋是成功的必由之路。文章思路清晰,层层深入,旁征博引,很有说服力。本文对学生有很好的激励作用。第二点、教学目标,重难点首先确定的三维教学目标是:知识与技能目标:品味作品中经典的文化言论和作者诚恳平实的语言;过程与方法目标:学****作者旁征博引、逐层深入的论证方法;情感价值观目标:准确理解作者关于成功的观点,在勤奋中走向成功。教学重点、难点是:找出文中的主要观点。运用文中的观点对具体现象进行探究。联系生活,对文章的基本观点进行拓展。二、学情分析①我班学生的语文基础较差②学****语文的观念、方式、方法较落后③学****语文的能力较弱,语文的素养较低三、说教法:把学****的主动权还给学生,每个环节都尽可能的发挥学生的主观能动性,让他们采用自主的、合作的、探究的方式去学****注重他们自身对知识的理解、领会和积累。而我在学****过程中充当的角色是: 一个组织者, 把握其学****的整体走向;一个引导者,教给学生学****方法,教会学生学****具体方法有: ①朗读法:只有反复朗读,才能领会文本深刻而丰富的思想内涵。②情境设置法:充分利用课件展示创设情境,使学生很自然的融入到文本中去,思想产生共鸣。③设疑研究法:对重点语句组织学生讨论研究,进而理解文章主旨。④赏识成功教育。学生在讨论合作, 解决疑难问题过程中, 适当的给予表扬鼓励,让其体会到合作与成功的喜悦,能很好的调动学生的积极性,激发学生的兴趣。⑤对话教学:这种对话并非师生间一问一答,而是师生间各自向对方和精神敞开和彼此接纳,是一种真正意义上的精神平等 2 与沟通。四、说学法:新课程提倡学生运用自主、合作、探究的学****方式。我们的课堂无非是为学生提供一片可以自由发挥、畅所欲言的天地, 这片天地是教师、学生、文本间的对话、交流的舞台。具体学法指导是: ①反复读课文,借助工具书解决生字词。②圈点勾画文中不理解的词或句子,提出问题。③提倡多角度、有创意地阅读,拓展思路,激发独特的感受,抓住关键提问,提出有价值的问题。④运用合作的方式,共同探讨疑难问题。五、说教学流程是: 一、创设情境,导入课文:我们常常羡慕一些成功人士。我们羡慕奥运冠军们登上了最高领奖台;我们羡慕科学家们为人类做出的巨大贡献;我们羡慕作家们写出优秀的作品……可我们有没有想过,他们是如何成功的呢?他们成功需要具备哪些条件呢?他们成功背后有哪些故事呢?我们除了羡慕之外还应做些什么呢?通过今天这节课的学****这些问题将得到解答。二、阅读课文,感知文本:用自己喜欢的方式读课文,边读边思考并划出作者对成功所持的观点、对构成成功的条件所持的观点。并结合课文的某一方面谈谈自己的看法。三、赏析语言, 体会论证方法: 师生共同赏析文本中精美的语言, 体会其对论证作者观点所以的作用;四、合作探究,质疑释惑:对学生提出的疑惑问题进行分