文档介绍：追风筝的人小学生读后感怎么写

　　追风筝的人，是一个有关爱的小说，有关自我救赎的小说。，xx整理了仅供参考，期望能帮助到大家！
　　在阅读追风筝的人时，当阿米尔决定踏上赎罪的道路，回到战乱的阿富汗寻求哈桑时，我还在期盼，在阿米尔推开门的刹那，出现的是年迈的哈桑仍在等候着阿米尔来寻她，哈桑将以久违的拥抱来宽恕她，可是，结局却是哈桑已经和世长辞，时间的流失无限的延长了阿米尔自我救赎的道路。
　　悲剧存在的意义在于什么？
　　鲁迅曾说过：“悲剧是将人生有价值的东西毁灭给人看”。人生有价值的东西是什么？能够是爱，正义，忠诚，责任，也能够是感恩、拼搏、梦想……其实，使人生有价值的东西历来就是难以一一罗列的，她们默默地潜伏于大家的心中，经过多种方法外化于形，从而让她人有所体会和触动。悲剧的作用就在于引发读者对美好事物的向往，引发读者对美好事物遭到毁灭的痛心和叹息，同时引导读者对悲剧发生的原因进行反思和共勉。
　　追风筝的人这本书给我最大的体会是，组***生挫折或酿***生悲剧的原因是多样的，除去无法违反的客观现实外，人性的弱点是不可否认和回避的主要原因之一，作者在书中对种种苦难和暴行毫不讳言，对阿米尔的懦弱、自私、软弱、逃避心理进行了毫不掩饰的描述，昭示了人性存在的弱点。
　　最终，还是引用书中一句话，作为正能量的结尾：全部的一切全部有可能成为我们那时心中的风筝，我们奔跑着，一直向前，眼中心里想的全部是它。
　　小说总是能表示出多种情感：悲伤愉快又或是残忍，本周若说起最大的收获除了课堂上老师们的谆谆教导就是看了追风筝的人这么残忍而又漂亮的小说，作者以温暖细腻的笔法勾勒人性的本质和救赎，读来令人荡气回肠，给寒冬的季节添上了浓墨重彩的一笔使心间顿生暖暖的感动。
　　人生也是这么各有各的幸福各有各的不幸，不要总在埋怨生活，而要学着面对人生。本书的主人公阿米尔的好友哈桑就是这么的一个人。她的母亲很小就抛弃了她和她的残疾父亲。她们遭受着众人的讥笑和不屑的眼光，她们难过悲伤但并没有放弃生活的期望依旧在这阿富汗这片土地上找寻着她们自己的天地。
　　童年就像糖果的香味那样甜，那样美好。“我的整个童年，似乎就是和桑一起度过的某个懒洋洋的悠长夏日，我们在父亲院子里那些交错的树木中相互追逐，玩捉迷藏，玩警察和强盗，玩牛仔和印第安人，折磨昆虫……”追逐着风筝望着空中的飞鸟飞过而留下的痕迹真期望这一切能够定格在那一瞬间。
　　悲剧是什么？鲁迅先生说“悲剧就是把美好的东西毁灭给人看”。阿米尔和仆人的儿子哈桑参与了阿富汗传统的斗风筝比赛。要赢得最终的胜利，还必需追到被她最终割断的风筝。哈桑是当地最出众的追风筝高手，她替阿米尔去追，承诺阿米尔一定追到。然而，风筝追到了。哈桑却被多个少年抓住讥笑和伤害哈桑。阿米尔目睹一了，格软弱的她却选择了袖手旁观，并再次错误地选择了逼哈桑离开家门。
　　“萧瑟秋风今又是，换了人间”。苏联入侵阿富汗，阿米尔和她父亲亡命出逃，阿米尔远迁美国，但她对哈桑的负罪感未减，以后她知晓了相关家庭的巨大秘密，原来哈桑是她同父异母的弟弟。为了找回“再次成为好人的路”，阿米尔重返阿富汗，而哈桑已死，阿米尔在被拳击的捶打中我看到了久违的感动，那是一个勇敢，一道感人的风景线，一瞥惊鸿的亮光。阿米尔最终救出哈桑的孩子找到“再次成为好人的路”！