文档介绍：音乐老师教学优异随笔:音乐老师读书笔记20篇
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篇一：音乐老师教学优异随笔
二三年级音乐教学包含课堂教学和课外活动两大方面，结合我校音乐课教学设备和学生的音乐基础，实际上现阶段我们关键以歌唱课为主。我的详细做法是：
一、指导学生熟读歌词。
在进行完歌曲范唱以后，可指导学生用比较标准、流利的一般话进行朗诵歌词，要注意咬字、吐字的正确度和清楚度，要求字正腔圆。同时依据歌词的内容向学生进行思想品德教育。
二、引导学生了解歌曲的情绪。
在一首歌曲的左上角往往出现如“亲切地”、“欢快地”、“深情地”、“热烈地”、“庄重地”等等歌曲情绪，可让学生结合歌词含义，在歌唱时力争处理的恰到好处。
三、读谱训练。
在识谱时，先从简单的单音开始练****学生的音准，在进行简单的音程练****让学生初步感受音高。节奏训练也很主要，老师编写简单的节奏，在课前教授学生，这么日积月累学生就有比较稳定的节奏感了。结合教材把歌谱完整的演唱。从而提升学生的音乐技能。
四、教唱歌词。
这一步是前四步的综合训练。首先老师应泛唱二至三
遍让学生视听，对于较长或难度较大的乐句能够先分小节教唱在连接起来唱，以至圆满完成全部教唱。在学生对本歌曲没有完全学会之前不能让学生练唱，因为学生自己识谱能力有限，一旦部分乐句唱错，则难以纠正。
另外，依据不一样年纪段所掌握方法的区分，我采取以下几个教学法，教学效果显著。
1、对于二年级学生来说，自制力差，但动感极强，于是我采取“律动教学法”，马上每节所学歌曲以律动的形式来进行，这么即省时又省力，还提升了学生学****的主动性。
2、对于三年级的学生来说，有了一定的自制力，但识谱能力较差，我采取“听唱教学法”，即在学****过程中，充足发挥学生的听力，在重复视听的过程中来完成教学任务，效果不错。
五、用多个方法，努力提升学生对音乐学****的爱好。针对本校特点，配合新课程改革，在学****音乐教材的同时利用电子琴进行音乐教学，激发学生爱好，提升课堂效率，详细为：
1、在音乐欣赏课上，有些乐曲能够利用学校现有的乐器，结合新课程标准上的要求，给学生示范演奏，改变以往放录音让学生单纯欣赏的教学方法，使学生在欣赏的同时，既开拓了视野，有提升审美能
力。
2、在音乐理论知识的教学方面，为避免单纯学理论的枯燥，利用情境联想教学，让学生逐步了解和掌握音乐知识。比如音符实值的学****经过模拟动物叫声的长短来分辨不一样的音符，这么一来，学生会比较轻易掌握。
3、利用多媒体、电视、音响等不一样教学设备，欣赏大型的交响乐和民族管弦乐作品，让学生深入了解和感受音乐。
4、课堂上，让学生上台演唱，培养她们的参加、实践能力，学生情绪高涨，使音乐课上得愈加生动活跃。
本学期，必需把握好课堂的前15分钟，提升课堂的效率。为此我对自己的教学安排做了相关的调整，我通常把师生问候，练声及复****前一首曲目标时间把握在前5分钟。经过简短的导入然后直奔专题，这么一来学生能很好掌握本节课的关键及难点知识。而导入的方法也必需引发学生的爱好，所以说，把握好学生的心理特征，课堂的效率已经能够提升二分之一。
音乐学****的各个方面全部包括到听觉的作用，审美主体对于音乐的多种听觉感受能力，是审美能力的基础。所以先唱歌、后识谱和先识谱、后唱歌在教学目标上并不矛盾。而在传统的教学方法是先识谱、后唱歌，通常情况
下，针对有一定识谱能力的学生，使用这种教学方法，可起到良好的效果。不过我却发觉，其实很多同学对简谱并没有了解，假如采取先识谱后唱歌的方法进行学****不仅学生没有对该曲目起到爱好，也把课堂前15分钟的宝贵时间也白白浪费掉。对此我作出以下的改进，在教唱新歌前我首先让学生欣赏，以听领先。并让学生和着音乐做简单的律动，使学生对音乐有了听觉上的印象，为下一步学好歌曲作好铺垫。然后让学生欣赏歌曲、感受音乐，从而激提议学生学****音乐的爱好。再经过让学生唱歌，在不知不觉中处理了歌谱中的难点，使学生在识谱时降低难度，让学生感觉识谱并不太难，从而增强其自信心，加深对音乐的热爱。
吹起羌笛跳起锅庄教学案例
一堂好的音乐课根本必需清楚，目标不易过多，教学手段方法不宜繁杂。针对包琰瑜在五年级三班讲的受“吹起羌笛跳起锅庄”我个人以为课堂没有整体感，容量大，分层太多，只有横向，没有纵向，而且没有深挖，造成目标没有很好的实现。其中的问题有很多，有老师的、学生的。老师的最大问题是教学设计不够清楚，每一个教学方法策略没有达成预期的教学效果。学