文档介绍：2021年高中新学期生物教学计划
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2021年高中新学期生物教学计划
新的学期又开始了，今天开始正式上课。___日上午全校教职工会议，下午备课组___备课，商量了一学期的教学计划。这学期的课程内容安排作了较大的调整，一方面是觉得这样的安排更贴近学生的思维过程，与科学发展的过程更相近；另一方面也是向新课程过渡，先趟一下水。
从教师的角度来说，这样的安排需要我们付出更多的劳动，无论是教材的处理还是学生用资料都需要重新准备；对于学生来说也可能面临着困难，三本书被打乱了，每本书的章节也被打乱了。但我们相信，我们的付出会有回报。希望同学们与我们一起努力。根据计划，三本书中，将留下《生物工程》以及《生物与环境》两部分的内容到高三。但在计划中没有安排月考，如果继续执行月考的话，那么《微生物》也将留到高三。
时间
课时内容
第___周
（—29）
第___节人体的稳态
第___课时：
一、内环境与ph稳态
第___课时：
二、水、盐平衡调节
第___课时：
三、血糖平衡与调节（1）
第___周
（—）
第___课时：
四、体温调节
第___课时：
四、免疫（1）
第___周
（—14）
第___课时：
四、免疫（3）
第___节植物Ji素调节
第___课时：第___节植物Ji素调节（1）
第___周
单元生命的延续
第1章生物的生殖与发育
第___课时：第___节生殖的类型
第___课时：第___节植物的个体发育
第___周
（—28）
第___课时：第___节动物的个体发育
第2章孟德尔遗传定律
第___课时：第___节分离定律（1）
第___周
（—）
第___课时：第___节分离定律(3)
第___课时：自由组合定律（1）
第___课时：自由组合定律（2）
第___周
（—11）
第3章遗传的细胞学基础
第___课时：第___节减数分裂与受精作用（1）
第___课时：第___节减数分裂与受精作用（3）
第___周
（—18）
第___课时：第___节减数分裂过程中基因的行为变化（2）
第___课时：第___节细胞质遗传
第___周
第___课时：第___节遗传定律的应用(1)
第___课时：第___节遗传定律的应用（2）
第___课时：机动
第___周
（—）
期中考试
第___周
（—）
第___课时：期中试卷分析(1)
第___课时：期中试卷分析（2）
第4章遗传的分子学基础
第___课时：第___节dna是主要的遗传物质(1)
第___周
（—16）
第___课时：实验
第___课时：第___节dna的结构和复制（1）
第___周
第___课时：第___节基因与基因的结构（1）
第___课时：第___节基因与基因的结构（2）
第___周
（—）
第___课时：第___节基因对性状的控制(1)
第___课时：第___节基因对性状的控制(2)
第___课时：第___节基因对性状的控制(3)
第___周
（—6）
第5章生物的变异
第___课时：第___节基因突变与基因重组(1)
第___课时：第___节染色体变异
第___周
（—13）
第___课时：第___节变异与育种
第___课时：第___节变异与优生
第6章生物的进化
第___课时：第___节自然选择学说
第___周
单元微生物
第___课时：第___节微生物的类群
第___课时：第___节微生物的营养、代谢与生长（1）
第___周
（—27）
第___课时：第___节微生物的营养、代谢与生长（3）
第___课时：第___节微生物的营养、代谢与生长（4）
第___周
（—）
复****考试
第___周
（—11）
复****考试
2021年高中新学期的学****计划
又是一个新学期了,没办法，一想到学****计划，我脑中浮现的就是“新学期”这三个字。经过了高___年的学****我想我对于高中的学****情况已经有了很大的适应，在这一年的学****生活中我也改掉了很多不好的****惯，最大的一点就是开始知道什么才算得上是认真学****br/>首先，我认为，学****中不可忽略的一点就是要学会分析自己的学___点，像我——理解能力还可以，老师讲的东西不是不懂，但却总出错(用家长们的话说就是不认真)，而且对于一些死记硬背才能学会的东西总觉得不耐烦，因此，在这点上，我希望自己能在新学期里