文档介绍：山东大学
硕士学位论文
任务教学法与英语专业学生综合能力的提高
姓名:孔文
申请学位级别:硕士
专业:英语语言文学
指导教师:苗兴伟
20080901
摘要为了实现这个目标,语言学家及外语教师一直在探求一种实用的教学方法,培养学生的四种基本应用技能并设法培养学生的综合语言能力,使学生得以平衡全面任务型教学法是二十世纪八十年代以来逐渐兴起的外语教学模式,目前在不少国家和地区盛行,在国内也有越来越多的英语教师对这一模式进行着探索和研究。基于任务的教学以学生为中心,倡导“做中学”,鼓励并引导学生参与教师设计的各种任务活动,并运用各种语言技能完成学习任务,是一种教学目标明确、计划性强、有组织的师生双边互动教学模式。本文在研究学习相关理论、文献的基础上,结合教学实践,以社会建构理论和图式理论为任务型语言教学的实施基础,通过对自己所任课班级的实验,实证调查任务型教学模式是否有利于提高学生听说读写的综合技能。本次实验历时一学年。研究结果表明,任务教学法以其丰富的课堂活动,调动了学生的学习积极本文分为四章:第一章为文献综述。在这一章中,作者介绍了在社会建构理论及图式理论中与任务教学法相关的成分作为任务教学法的理论基础,介绍了任务教学法的基本概念、模式及其在教学中的应用。具体介绍了任务前、任务中及任务后三个阶段应进行的教学活动,并提出了设计任务时应考虑的原则。第二章是实验描述。参加者是山大威海分校英语专业二年级学生,分为实验组和控制组,实验班采用任务教学法,控制班采用传统的教学方法。实验前对学生进行了前测,通过成绩分析可知两个组的综合语言水平相当。经过一学年的教学实验后,对学外语教学的目的不仅在于传授语言知识,更重要的是培养学生的语言能力,的发展。性,培养了学生的自信心,从而提高了英语教学质量,发展了学生的综合语言技能。生进行了后测及问卷调查。第三章展示了以不同技能为主的任务型课堂教学。在课例展示中,作者对任务型课掌教学进行了分析,运用任务型教学的三个阶段展示了任务的设计、实施及完成过程。第四章是实验结果分析及讨论。实验分析包山东大学硕貉宦畚—曼曼毫曼皇
曼——括数据描述分析及问卷分析。作者首先介绍了数据来源:实验前考及后考的分数、生的听说读写能力有了显著提高并在每一项能力的测试中都优于控制班。最后是对实验结果的讨论。实验和问卷调查结果证明了任务教学法比传统教学法更有利教学中应避免的一些不足。作者提出,任务型教学不是单纯的形式,而是要让学语言既流利又完整准确。问卷调查结果。然后是对结果的分析,通过横向对比和纵向对比,证明实验班学于调动学生使用各种技能的积极性,从而有效提高了学生的听说读写综合技能。论文的最后为全文的结论部分。作者总结了任务型教学的基本特点并提出了任务生在完成任务时既注重语言意义又注重语言形式,在完成任务的过程中尽量做到关键词:任务教学法;综合能力;社会建构理论;图式理论山东大学硕士学位论文
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期:塑里:呈:论文作者签名:垂生兰期:逝玻阂睿论文作者签名::所呈交的学位论文,是本人在导师的指导下,独立进行研究所取得的成果。除文中已经注明引用的内容外,本论文不包含任何其他个入或集体己经发表或撰写过的科研成果。对本文的研究作出重要贡献的个人和集体,均已在文中以明确方式标明。本声明的法律责任由本人承担。本人同意学校保留或向国家有关部门或机构送交论文的印刷件和电子版,·允许论文被查阅和借阅;本人授权山东大学可以将本学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索,可以采用影印、缩印或其他复制手段保存论文和汇编本学位论文。’C苈畚脑诮饷芎笥ψ袷卮斯娑导师签名:
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