文档介绍：中学素质教育督导评定工作汇报
尊敬的各位领导：
欢迎来到我校进行学校素质教育督导评定。现在就我校的教育教学工作向各位领导汇报以下：
一、学校概况
XX高级中学创办于1956年,原名“鄜县一中”，2021年秋季剥离了初中部，合并了原XX第二中学高中部，更名为“XX高级中学”，系省级标准化高中。
学校占地面积XX平方米，建筑面积XX平方米，绿化面积6400平方米。现有教学楼2栋，图书试验楼1栋，学生公寓楼2栋，师生餐饮楼1栋，后勤服务楼1栋，综合楼1栋。设有理化生试验室6个。图书室2个，藏书约8万册。阅览室1个，订阅各类书刊约172种。多媒体微机室3个，配置微机168台。多媒体教室54个，多功效厅、体育器材室、广播室、档案室、医务室各1个。各学科数字探究室、音乐训练室、舞蹈训练室、美术训练室、通用技术室、科技室、心理咨询疏导室、电子阅览室、校史陈列室等马上投入使用。校园网络和安全监管系统齐全。学校塑胶操场及多种球类运动场地共XX平方米。
现有学生2052人其中高三771名学生已毕业，设置54个班级，最大班额为XX人。有专任老师ZZ人，中学高级老师70人，占%，中学一级老师87人，占%；
硕士学历9人，本科学历XXX人，本科以上学历达标率为%,基础能满足教育教学的需要。有全国优异老师1人、省级教学能手1人、市级优异老师1人、市级教学能手3人、县级优异老师25人、县级骨干老师70人。
二、坚持正确方向，依法规范办学
我校坚持以科学发展观和“十八大精神”指导学校教育教学工作，认真实施教育法律、法规，依法办学，规范办学，诚信办学。树立起正确的教育观、人才观和质量观，确立了“为学生终生发展奠基”的办学宗旨。以人为本，全方面落实素质教育，制订了学校中长久发展计划和年度实施计划，促进学生全方面而有个性的发展。明确了“知识+能力+专长”的培养目标，重视培养学生的科学文化素质、实践能力和创新精神，全方面提升学生的综合素质。谨记“慎实、明辨、博学、求真、文明、协和、笃行、奋进”的校训，逐步形成了“厚德博学，创新求真”的良好校风。
我校果断“依法治校”，落实教育政策。严格实施招生计划，根据学业考试成绩和综合素质评价等级录用新生，按时完成招生任务。建立起完备的学生管理档案，实施电子学籍管理。严格实施物价部门的要求，杜绝一切乱收费现象，按时宣传，立即公告。认真落实“学生营养餐”计划、国家贫困生资助等政策，把党的温暖送到每位学生的心中。严格实施国家课程计划和课程标准，开全了课程，开足了课时，确保了学生在校期间的学习、休息及体育活动时间。成立减负机构，给学生减轻课业负担，增强学习效果效。
我校根据上级相关要求认真做好财务及校产管理工作。做到经费合理使用、帐目清楚、规范运行，实施校务公开、教代会审议制度。做到学校资产产权明晰、管理规范、物尽其用。教职员工资、国家要求的津贴和政策性补助全部能按时足额发放。依法为教职员办理养老、医疗等社会保险和住房公积金。
三、完善管理制度，创新管理模式
一、完善各项岗位制度和考评措施，建立起公平、科学的评价机制。我校结合实际，分别制订了老师量化考评措施骨干老师认定管理措施班级量化考评措施校级领导工作一日常规学生综合素质评价细则学分认定措施等一系列制度，编订成了XX高级中学制度汇编。各项制度重视过程性评价，对工作细节的统计要求愈加详实。评价工作由专员负责，全程检验，具体统计，每个月进行一次量化考评，对考评结果立即公布反馈，促进整改。每学期全部依据考评结果对老师进行表彰奖励。对学生的评价坚持多维度评价。班主任和任课老师严格根据学生综合素质评价细则学分认定措施的对学生进考评认定，重视学生的过程性学习，有效的激发了学生自我发展的主动性。
二、创新“三线四层”管理模式，推进精细化管理。
在深入推行“三线四层”管理模式的基础上“三线”即：①教育线：校长→分管副校长→德育处主任→团委书记→年级组长→班主任；
②教学线：校长→分管副校长→教学处、教科处主任→教研组长→备课组长→任课老师；
③教辅线：校长→分管副校长→总务处→部门责任人→职员。“四层”是：①决议层——教代会、校委会、行政会，负责学校政策和计划的制订；
②管理层——校级领导→办公室、教学处、教科处、德育处、总务处、团委，安排部署学校的各项决议；
③实施操作层——年级部主任、教研组长、备课组长、班主任、教职员。④监督层——党支部、工会、团委、学生会、家长委员会，不停创新管理。实施年级部管理措施，将原来每个年级的两个年级组合并为一个年级部，由年级部主任统一管理。这一措施深入加大了年级部的管理职权，更有利于年级部有效开展工作。实施学生会自主管理。学