文档介绍：前沿课堂教学观摩研训会心得体会

　　心得体会
　　2021年4月22日-23日是一个令人难忘的时光。我有幸观摩了6节前沿汇报和8节前沿课堂，使我深刻地感受到了小学数学课堂教学的生活化、艺术化。新理念，新感受，新思索，真可谓：课堂教学是一个“仁者见仁，智者见智”的宽广舞台，令各家可一展风采。同时也是相互学习、取长补短、不停完善自我的良好契机。就此我谈一下个人的心得体会：
　　，发展数学思维、俞老师的有关数的系列研究、袁老师的图形和几何领域的教学思索、吴老师的在小学数学课堂中发展问题处理能力、肖老师的问题处理的课堂创新思索、夏老师的基于系统性结构化研究下的数学思索和实践，出色的前沿汇报是让我对数学本质的更深入的了解，理论基础是奠定在实践之上的。
　　，出彩的课堂教学让我收获满满。上课的老师全部能依据小学生的特点为学习创设充满趣味的学习情景，以激发她们的学习爱好。最大程度地利用小学生好奇、好动、好问等心理特点，并紧密结合数学学科的本身特点，创设使学生感到真实、新奇、有趣的学习情境，激起学生心理上的疑问以发明学生“心求通而未得”的心态，古人云：“学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。”老师提出疑问，设置悬念，启迪她们主动思索，激发学生的求知欲，激起她们探索、追求的浓厚爱好。促进学生的认知情感由潜伏状态转入主动状态，由自发的好奇心变为强烈的求知欲，产生跃跃欲试的主体探索意识。
　　实现课堂教学中师生心理的同时发展。设疑导思，让学生满怀热情地投入学习。老师是教学的引路人，不停地揭示知识的新矛盾，让学生用数学思想去思索问题，处理问题。最终得出认知的理念。
　　，名师们放手让学生自主探究处理问题的方法。整节课，每一位名师全部很有耐性的对学生进行有效的引导，充足表现“老师以学生为主体，学生是数学学习的主人，老师是数学学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念。名师们的语言精练、丰富，对学生激励性的语言很值得我学习。而且她们重视从学生的生活实际出发，为学生创设现实的生活情景，充足发挥学生的主体作用，引导学生自主学习、合作交流的教学模式，让人人学有价值的数学，不一样的人在数学上得到不一样的发展，表现了新课程的教学理念。
　　，在一定程度上帮助学生在自主探索和合作交流的过程中真正了解和掌握基础的数学知识和技能数学思想和方法,取得广泛的数学活动经验进而使学生在取得对数学了解的同时在思维能力,,而又为生活服务。名师把数学问题生活化,因为生活本身就是一个巨大的数学课堂,我们的数学教学要尽可能地靠近学生的生活让学生认识到生活中到处有数学,数学中也到处有生活的道理。加强数学教学的实践性,给数学找到生活的原型,让学生体验到“学数学”不是在“记数学、背数学、练数学、考数学”而是在“做数学”。在教学中应以学生为主体,老师为主导,老师在“导”中帮助学
　　,主动性和首创精神,最终达成使学生有效地实现对目前所学知识的意义建构的目标。让学生经过活动主动地取得知识,将感性的实际活动和学生的内心感受体验结合起来,促进学生健康成长,更加好地发展学生的各方面能力。
　　,即老师重视数学和现实世界的亲密联络,注意内容贴近学生生活实际,展现方法丰富多彩；
　　重视学生在数学学习中的主人地位；
　　注意提供学生主动思索和合作交流的空间；
　　重视改变传统的学习方法,注意培养学生创新意识和实践能力;注意激发学生学习数学的爱好,培养学生处理问题的意识和能力.
　　、思想和方法必需由学生在现实的数学学习活动中取得了解和发展，而不是单纯地依靠老师的讲解、单纯依模拟和记忆。数学本身于生活,现实生活里充满数学。我们注意从学生熟悉的生活情境出发,选择学生含有一定数学价值的,生动有趣的,有利于学生主动探索的事物,创设鲜明的问题情境作为学习素材,以激发学生学习数学的策略和机智,吸收她们展开学习活动,并从中感受数学和生活的亲密联络,体会数学的意义。
　　总而言之，数学教学中,碰到部分简单的问题,尽可能让学生经过自己动口、动手、,主动去探索问题,教学可采取“讨论式”、“合作式”等教学模式,让每个学生全部有参加和思索和发表意见的机会,让每个学生全部成为数学学习的主人。
　　参与2021年“前沿课堂”全国初中语文“统编”教材教学观摩研训会学习心得
　　2021年11月21日至23日，为期三天的‚2021年‘前沿课堂’全国初中语文‘统