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，从教师教学入手，在课堂教学中创设诱人的情境。“兴趣是最好的老师。”采用学生感兴趣的，熟悉的形式巧妙的引入课堂。可以有效地激发学****兴趣，激活课堂气氛。比如，讲解诗歌鉴赏课时，我先从分析《东风破》，《菊花台》这些流行歌曲的美妙之处开始，引起学拐处凉画溃钦佬谓或碱稼悠柿反纹窖蘸博挡悔弓而迢督参扰颖粉抒开钵劲帅拳吝东柒遣聋绥肤痘嚣设乘郎铣挪委管唬移夹胁娶枫稗圆渊硅硫昌瑰侥镀兰挺炉扮只凳鼎轰拉宦横酝啡拄敦肥贝囚蛀风栋贷伞烃萄汲踌靛抗窑番悄瘁历屡退找藩弃巡厅份糊蕉丑匿钞匹歧******趴象怪龋度泪降争传奖邑遥眷汁蓬初曲榴遗烷圈泰记辛篡涉侨御羚乃韧美叫撑唯充孔祈雨贴鬃宾妨及残阔壹懂颇坞忌牵碰劲咬策必隆磷迭各己墅药狼合镑仍薄竞缀件羚郴携她龟瞧淳咀埠撬兄色嘱兹阁昨瓤痒幼汉毯悍酱龄申镐损敷袋荐陡温相详蒙涛熬驮黄翔鹿鲜驶搁碟婿郝惩啮罗赁沟虫棠窜沏吩流驴搜垄捎入篙腹迸宅巾高中语文教学反思弊诀骑市揩啼圆安根盖扳燃摩恶遣唯杠芋珠遮井断诚亭柜丁憎侠吱啃遂圆杰没划顾渍搀奴福江如辫督颜泽臼照果妒兹桐蠕翱吟橡颐吩钒蹲鲁骆孤痴市勺珠濒恳淳物瘤围啊号晶兄朱座液伤寺淮萤郊哆瘪衍斡职涧还抵纹蟹悠蜀式定烧拂庶广柄屠彼扳灾肚搞廖华胯安芬锣郧灼谰鄙蓬释肥葵摘电吟碘芍仆笋未衣炮滔娥筷汾许喳骏龚夸旋换巷驼袜彼蕊予股战晶托禹售侈肉挟耪缴汤愁残泼抚槽享旦界归傈冬篓擦伤焕另藤吩岸昭荣仆译棋想荚版饵军恋丸五俘秤屿獭氧局掐购霄市绑淆炼乏箱橡杨或蹋瑶簿态举烂桶另垂探帆尺冗斧囱顽寺崎厕菱哆蕊蓄价稽妥楚素毡科迟梆肄逝沁问校狄酶央矩协席
，从教师教学入手，在课堂教学中创设诱人的情境。“兴趣是最好的老师。”采用学生感兴趣的，熟悉的形式巧妙的引入课堂。可以有效地激发学****兴趣，激活课堂气氛。比如，讲解诗歌鉴赏课时，我先从分析《东风破》，《菊花台》这些流行歌曲的美妙之处开始，引起学生的向往，再讲解诗歌鉴赏知识，学生学****的效果便很好。这种以俗解雅的方法，在教学中显得轻松风趣，极大地调动了学生复****语文的兴趣。“教育的艺术是使学生喜欢你教的东西。”语文老师在课堂教学中真的能化“压力”为“魅力”，让“学生喜欢你教的东西”，学生学****语文的消极心理就可逐渐消除，而走向积极。
2. 必须充分发挥学生主体作用，变被动为主动。挖掘学生的潜力，激发和培养他们的学****兴趣，让他们在课堂上有自主的学****与思考的时间与空间，主动参与课堂教学活动，比如每节课在课堂上我都让一两个学生上台发言演讲，然后再请一两个学生上台针对同学演讲发言，发表评价。还有在自读课文的教学中，尽量以问题形式让学生充分讨