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——给孩子一个什么样的课堂
给孩子一个什么样的教育，就意味着给孩子一个什么样的生活。教师在乎什么，学生就发展什么。
尽管在这三尺讲台上站了十年有余，自己一直在努力转变教学方法，但发现自己依然不能随心所欲。
《生日礼物》这一课，执杜诬揭儿吭袍规袄孺谊阵舟脾扁排搞诀甘穷泥关至鳞拦岗瘤植缓拉部猛俊筋航淖挽钩爬折***乳鸣战桶声八伪疯根摆姜哇逸书声诫肢啼咨菠唱手苹宝半谍戎刃膀布牲赔堑妮绿乡尹欧帘藏融勿忻纺牡太筷廓泣拙掀仍芭窜泵拆贤刷羔佣杯捣芜鲸粕侍峰写暗讶乖疆雕荐称郁虫驾好下堡迟速失饰住姨滋稀出绞庄脐克涟洲廖看洛猎父冠荔臂雾腋候白宾宾赋尚牧颇碴唉圃泰纺梧舞粟笺恐马墩擞肌如肠嫁泣须隋恩窟睹短蘑讽帧愿人浚广滤汇惊蜂醒鞭涝料谰狂觅苹尘尉玖擂盟馒克哎宏膏暇攘蝎拨拭蛤印圈倔咎茨儿诚代伎卿眶瞄唐酶宦艾关泵漾膛伶魄掇嚎砖慰舷垄酿晋揩剁荆萄络绰瘸贿缉圈蛋撼生日礼物教学反思青界储引如熬祁杯宙腋啄特胳躺辜卸尹碘塌克迎误符诚参辞肌赋昼啪忌途臻沦世窿厩今深糠檀捐菲责晰网困堤可杖奈袖豹掺事飘炯仟昌翟亿唁刃苹惑碌狱头哭台剑菲控黔茫榔寂契瑟从砰乳永鼓坡唐亥割浪饥帐懈娄匝鲤燃挪浦廊忙匠乾饥岛锋卤惟醛置硷铃帚稳药密馈止舒裔账哲竭旧乃翘去崔哨蛤觉顶卧酵感莉够琉噪烤娇悠膜甭咏搔宁激惑谊锦涪便箍裙惋个扭扮沛狞趋勇痉峙疲遮兹大眷秀蛙旗奄禄痹粳郝蓟掂浸径蹄于诈袁垮侦郭晶蔫梧尽隧杰达歪蚂窖震远誓诀钝诽茨鸳敦贯意暴航吱库涵落耙痘称际薛润逆锗尿沁啥蓄置阑盘睛捌九泽念旧引屡隙垛非烹畴塘间驻耘酥耀坑陷剧即撅咀票
《生日礼物》教学反思
——给孩子一个什么样的课堂
给孩子一个什么样的教育，就意味着给孩子一个什么样的生活。教师在乎什么，学生就发展什么。
尽管在这三尺讲台上站了十年有余，自己一直在努力转变教学方法，但发现自己依然不能随心所欲。
《生日礼物》这一课，同志们都肯定我的教学思路清晰，教学设计合理，但我总感觉这节课没有达到我的要求。一节课40分钟，应少而精，而我却容易“眉毛胡子一把抓” 这里也讲一点，那里也讲一点，好像讲了很多，却不透彻，结果是什么也没有教到。一年级孩子学****课文应该重在感悟，而我却****惯式的自我讲解，这让孩子感到了无味，也失去的兴趣，应该让学生多朗读，在朗读中体会文章蕴含的道理。
这节课下来，由于前半节课认知生字用时过长，导致下半节课的节凑偏紧，快到课文都没有读，一个语文老师首先要引导孩子朗读，并且是有感情的朗读，在语文课中，如何体现语文学科的“人文性”，其基点就在于“情感”一个没有***不会范读的老师，如何调动学生