文档介绍：古诗《劝学》教学设计
今天我们学****这篇文章，应该超越古人，上升到我们这个时代的高度：我们要有终身学****的意识，因为学****能开阔人的视野，学****能增长人的学识，学****能改善人的生活，学****能提高人的品位,学****能改变人的命运。下面是小编给大家带来的古诗《劝学》教学设计，希望对你有帮助。
古诗《劝学》教学设计
﹝教学目标﹞
，作用和学****应持态度的论述。
：比喻论证、正反对比论证。
﹝教学重点﹞
了解荀子有关学****的意义，作用和学****应持态度的论述。
﹝教学难点﹞
掌握本文的论证方法：比喻论证、正反对比论证。
﹝教学步骤﹞
一、导语
同学们，在我们的学****过程中，是否总有些困惑?有人说,我整天冥思苦想，埋头看书，但是效果不佳;有人说，我上课真的是认真听讲了，也觉得听懂了，但是一做题就不会了;有人说，我认真努力地学****了，付出了，可考试总是成绩平平。我们也曾是雄心勃勃，也想卧薪尝胆，也想破釜沉舟，但面
对现实中的自己又总是有些无奈。今天，让我们走进荀子，走进他的《劝学》，希望这位睿智的思想家、教育家，能帮助我们走出困惑，给我们指明一条前行的路。
二、解题
劝，劝勉，鼓励。学，学****br/>三、分析课文
(一)分析第一段：
，大家思考：本文的中心论点是什么?(生答：学不可以已，学****是不能够停止的。)
，这是一篇说理性很强的文章，让我们很容易想到古代的老学究，穿着灰色长袍，正襟危坐，拖着长腔，讲着一堆枯燥、乏味、单调的大道理时的情形。这篇文章是这样吗?
(二)让我们分析第二段(学生齐读，老师纠正读音)。
：本段一共有几个比喻句?(学生回答：五个)请读出并翻译前两个。(青，取之于蓝，而青于蓝;冰，水为之，而寒于水。靛青是从蓼蓝中提取，却比蓼蓝的颜色更深;冰是由水凝结成的，却比水温度低得多)经过提取的过程，靛青不再是蓼蓝的颜色，经过凝结的过程，冰的寒冷也不同于水，说明经过某种人为或自然的变化过程，事物可以改变原有的性质。第一句已发展成固定的成语。(学生回答：青出于蓝而胜于蓝)这里是说明事物可以有所提高。我们还记得孟子用了“五十步笑百步”这个比喻说明什么吗?(答：梁惠王移民移粟的措施与“邻国之政”并无本质区别。)那么就此看来，这两
个比喻是为了说明什么呢?(答：因为荀子提出的“性恶论”，说明人经过一定的学****本性就会发生变化，知识就会丰富，能力就会提高。)
?作者又用了一个比喻回答了这个问题,那个比喻是什么?(答：木直中绳，輮以为轮，其曲中规，虽又槁暴，不复挺者，輮使为然也。并翻译：木材直得合乎拉直的墨绳，如果给它加热使它弯曲做成车轮，它的弯度就可以合乎圆规，即使又晒干了，也不会再挺直，这是因为人工使它弯曲成这样。)已经改变的本性，是很难恢复到原来的特性的，学****对于人的本性的改变有着决定的不可逆转的作用。
：木受绳则直，金就砺则利，说明学****可以改变人的本性，使之向好的方面发展变化。同样的道理推出：人只有经过广泛地学****才能增长知识，培养品德，锻炼才干，成为一个有道德，有学问的人。
。(答：学****的意义)学****可以提高自己，改变自己。