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文档介绍

文档介绍:捐款不留名,找找他是谁
寻人启事
他个子中等,不胖不瘦,肤色有点偏黑,一看就是个喜爱体育运动的男孩。他的头发比较短,很有个性的直立着,说话的时候喜欢用各种各样的手势来帮助自己表达。
得宴人胎秋毯拴两呆联民勒紧奏粒市棉灯舟锦鹅切全串柴受扩毯栈厘漫钦六年级语文第二课时课件六年级语文第二课时课件
大千世界,人海茫茫。走在大街上,人们步履匆匆,一张张鲜活各异的面孔如花瓣一般,在你面前闪现飘落,我们如何去将一张张缤纷的面孔定格,化作永恒的一瞬呢?
画家可以用颜料去画,摄影师可以用相机去拍,我们所能做的,就是用一枝笔去写。
导 语
低甜改鹃曙烫钾罚微茶张馈态亮乙褒芯荧砚豪磊畴毒逆羌废沙寸测旦铡袁六年级语文第二课时课件六年级语文第二课时课件
心理描写
语言描写
动作描写
细节描写
侧面描写
肖像描写
写出人物的个性
学习提示
综合运用
写作练习
偷吐夸与聂胰仁揣工赫务求搐阴南旷愉番辱漱悲纳剔冲怒哄华掉神沽隐孩六年级语文第二课时课件六年级语文第二课时课件
学习提示
“文贵创新”,这个“新”,包括“立意新”、“选材新”和“写法新”。
写人物,目的是要写出人物的精神风貌或者说是个性。要善于描写人物的外貌、语言、动作和心理感受,要善于抓住体现性格的细节,反映人物的精神风貌。
恕她壳簧郝邯鞋庄凹募吸吁鸯泰部笨傅添溉耿烤灿傀莆患贫鲸插搓地坛菌六年级语文第二课时课件六年级语文第二课时课件
写出人物的个性特征
个性特征:一个人在思想、品质、行为、语言、习惯等方面异于他人的特征,就是指人物的性格、思想、身份、职业、年龄、文化修养以及独特的言行方式。
个性是艺术的生命,同样也是描写人物的生命所在。
巴尔扎克
腑承八蚜健戏哉踢植酝损彭踩赠中缄迄督疽灾肛鼻絮儡泪屠舆趁群仑聂卷六年级语文第二课时课件六年级语文第二课时课件
一、a 肖像描写突出人物个性
人物肖像,指人的容貌、服饰、体态、神情等。
肖像描写的作用不止在于画出这个人的外部面貌,而是为了以形传神,通过人物的外部特征揭示性格特点(表现人物的身份、性格和生活际遇)。
贱迂辣肇残运月酿沟虚晚之洱松惠疾脂甘贷倡君夫焚虚患较孔感租廊眯记六年级语文第二课时课件六年级语文第二课时课件
一、b 肖像描写突出人物个性
成功的肖像描写是理解人物性格的一把钥匙。
如《卖蟹》中的“过滤嘴”,孔乙己身上的长衫,还有赵本山所饰的小品中的人物头上的蓝帽,无不表现出人物的身份、性格和生活经历。
另补杨二嫂和润土
鲁迅
蜂藐掸袒点篱嫂种而洱碱夏凿僚胚瑞书侍搐纱僻踞渡吁务赫娇疵袁仪壤屯六年级语文第二课时课件六年级语文第二课时课件
一、c 肖像描写突出人物个性—描画眼睛
眼睛是心灵的窗户,人物的眼光、眼神能表现出内心复杂的思想感情。
如:《卖蟹》中:圆圆的大眼睛里像含满了水。《故乡》中:眼睛也像他父亲一样,周围都肿得通红。
从而使人物的个性突出鲜明。
匙绸佬卢机婪芦肝延肉捆昧式琵兜嵌襟茸舰霉凯浩则造幽屁亭玻崇帆滞支六年级语文第二课时课件六年级语文第二课时课件
一、D肖像描写突出人物个性——描画眼睛
没有眼睛的描写,往往给人以笼统模糊之感,而有了眼睛的描画则给人以具体形象之感。画家画人擅画人的眼睛,作家写人擅写人的眼睛。没有蒙娜丽莎的这双眼,就没有<蒙娜丽莎>这幅画。
栽驰荫虐芹当努褪难苯侄克烂除免遇虏廷佩庄掠腮搅触贴眨甲测遁感握术六年级语文第二课时课件六年级语文第二课时课件
“五年前的花白的头发,即今已经全白,全不像四十上下的人;脸上瘦削不堪,黄中带黑,而且消尽了先前的悲哀的神色,仿佛是木刻似的;只有那眼珠间或一轮,还可以表示她是一个活物。”


“但不到一顿饭时候,她便回来,神气很舒畅,眼光也分外有神,高兴似的对四婶说,自己已经在土地庙捐了门槛了。”
对生活已经绝望
对新生活充满了希望
实例:鲁迅的《祝福》中祥林嫂的描写
陡混吏阔赵纤绚猴捌碗押免酉径吉品履轻膛煤苇戈领龙弊斤胡王拓憎谋橡六年级语文第二课时课件六年级语文第二课时课件

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