文档介绍：《小猪唏哩呼噜》导读推荐
晓店中心校 李苏梅
课前谈话：
师：小朋友们，置身于这报告厅中，是不是觉得比教室的空间大了很多？（是）所以，待会课堂发言的时候，请附近的小朋友互相传着，轻拿轻放，用一下桌上的话筒，好吗？
师:今天是李老师第一次给大家上课，上课之前老师想问问大家，你们喜欢读童话故事吗?那你们都读过哪些童话故事啊?
师：今天老师也要给大家推荐一本非常有意思的童话书,想知道是什么书吗？(想)
师:暂时保密，待会课堂上我们再揭晓答案。下面我们开始上课，好吗？（好）上课！（师生问好)
师：今天老师给大家带来了一位老朋友，想见见吗？（想）诶，他来了，请看，(课件出示:猪八戒图)认识吗?(认识）他是谁？
（连续让几个学生说出是猪八戒）
师：既然这么热情，谁来和他打声招呼，问候一下我们的老朋友?
（你可真懂礼貌! 你的招呼声可真亲切!）
师：他呀，还给我们带来了一位小客人呢！孩子们，要不要见见这位小客人？
生：要(课件出示一只小猪)
师：认识他吗？（连续问两位学生：你认识吗？）但是我们可以看出这也是一只—-—-—小猪
师：你觉得这是一只怎样的小猪？
生：可爱的
师：多准确的概括呀！
生:贪吃的
师：连这你都看出来啦，观察可真仔细！
生:胖胖的
师：说的真形象！
师：既然大家如此喜欢他，那你能给他起个名字吗？
(好可爱的名字呀！ 好好听的名字啊！好快乐的名字！这个名字真有创意！这个名字真形象!）
【生:唏哩呼噜
师：好有趣的名字!你怎么想到起这个名字的？
生:书上看到的。（因为他吃东西、睡觉时会发出声音）
师：你把书上的知识变成了自己的信息，老师表扬你，做到了学以致用。(你都想到他吃东西、睡觉时的样子了，你的联想可真丰富）】
师:还有谁想给他起名字？
师：他究竟是谁呢？。（画外音:小朋友们好!我是你们的新朋友唏哩呼噜）
师：这只小猪的名字叫什么呀？（唏哩呼噜）你说，请你说
让我们来认一认他的名字吧（逐个出示：唏哩呼噜)谁会读？请你，（读慢一点）请你(读清楚）请你(读准确）谁能读快一点，请你来，（不仅快而且准确)你来读(老师听出其中的趣味了）请你读（更有趣了）你再来（趣味十足了）大家一起读(唏哩呼噜）读慢一点(唏-哩-呼-噜)读快一点（唏哩呼噜)
师:知道它为什么叫这个名字吗？（吃东西时发出唏哩呼噜声音)
师：想看看它吃东西的样子吗？（想）(出示图）
师：仔细看,他怎么吃东西的呀?（多指名学生说)（蹲在板凳上、把头埋在盆里）
一边吃还一边发出—-—-—唏哩呼噜、唏哩呼噜的声音呢。来，我们也来表演一下唏哩呼噜吃东西的样子吧,蹲在板凳上，把头埋在盆里，唏哩呼噜、唏哩呼噜，瞧瞧，吃得多香，多起劲啊！
师:好了，，不仅名字有趣，还给我们带来了许多有趣的故事呢！知道有趣的故事在哪吗？老师告诉你，它们呀，都藏在一本童话书中呢！既然是书，那书名会是什么呢?你说，（小猪唏哩呼噜）（真了不起，你可以称得上是一位小作家了)
请你说，(小猪唏哩呼噜）（你也很了不起,同样的书名你却读出了不同的味道)小朋友们，请看—-——(出示封面）