文档介绍：《-》
6 树和喜鹊
学****目标：
1. 认识12个生字，会写6个生字。掌握2个新偏旁和3个多音字。(重点)
2. 正确、流利、有感情地朗读课文。(重点)
3. 了解课文内容，培养互助友爱的精神和合作意识。(难点)
教学过程
一、猜谜语导入
，站在树上叫喳喳。因为常来报吉祥，人们看见都爱它。这是什么？
。
，齐读课题。
二、自读课文，识记生字
，不认识的字借助拼音自己读准。
，重点识记不认识的字。
，检查学生对生字的认读情况。
(1)用“我来当小老师”“介绍我的好朋友”等方式让学生互帮互学。
着重强调：“邻”是前鼻音；“静”是后鼻音。
(2)教师重点指导学生认读有困难的生字。
(3)认识多音字并指导组词。
只 种 乐
(4)认识部首“孑”。
(5)出示课后“读一读，记一记”的词语。
①开火车读。
②指名读。
③齐读。
④像“安安静静”这样的词语谁还能说几个？(高高兴兴、快快乐乐……)
⑤出示AABB式的词语，指导学生朗读积累。
三、引导质疑，畅谈感受
，提出自己不懂的问题。
，说出自己对课文的理解和感受。
四、指导书写，巩固生字
“招”“快”“呼”。
：这三个字都是左右结构的字，都是左窄右宽的。
，生书空笔顺。
。
。
(1)班内交流书写时发现的应注意的问题。
(2)教师根据书写情况具体指导。
五、复****词语，回顾内容
：开火车朗读。
从前 喜鹊 孤单 叽叽喳喳
后来 邻居 快乐 安安静静
(1)小结：“因为____________，他们再也不______________，所以树很快乐，喜鹊也很快乐。”
(2)指名朗读句子。
：是呀，树和喜鹊都有了邻居，他们都有了自己的朋友，再也不孤单了。所以树很快乐，喜鹊也很快乐。我们同学之间每天一起学****一起活动、一起玩耍，多么快乐呀！
、6自然段。
七