文档介绍：小猴子下山教学反思总结
在原有知识方面，学生已掌握了阅读该课文的部分基础的字、词。在技能方面，学生已学过小猫钓鱼等部分小说性较强的课文，形成阅读这类文章的模糊概念。以下是和大家分享的资料，提供参阅，期望对你有所帮助。
教学目标
经过本课文的教学让学生做到：
(1)学会8个生字、词。
(2)能熟练朗诵课文、了解句子。
(3)知道做事情要有恒心、有始有终、而不应这山望着那山高。
教学关键、难点
关键：能读、写，并在合适的语言环境中利用8个生字、词。
难点：能概括小猴子为何一无所获。
课时安排：2课时
第1课时
教学目标
经过本节课教学学生做到：
(1)能使学生会读、写生字、词。
(2)能朗诵课文
任务分析
1、学生的起点能力：在原有知识方面，学生已掌握了阅读该课文的部分基础的字、词。在技能方面，学生已学过小猫钓鱼等部分小说性较强的课文，形成阅读这类文章的模糊概念。
2、教学任务分析：该节课全部为陈说性知识的教学。
教学过程
(一)知识的新授阶段
1、展现新教学内容
(1)展现课文题目“小猴子下山”
(2)老师讲述“小猴子下山”的小说，使学生对整篇文章有一个大致概念。
2、生字教学
(1)展现文中的生字、词
结jie很feichang扛kang往wang圆yuan跳tiao追zhui空kong
(2)一个学生拼读生字，老师在旁纠正错误;指出注意翘舌音、，全体学生跟读。擦掉拼音后再认读。
(3)教写生字
学生先书空8个生字、词。请两位学生板书。老师纠正错误之处。
提供记忆策略：
结：由“糹”、“士”“口”组成，注意是“士”而不是“土”
往：“住”字再加“丿”
常：底下是“巾”字
跳：和脚相关，因此是“足”字旁。
(4)利用生字、词
很：提问：很是什么意思?(参考答案：十分、很、极)
用“很”这个词造句。老师提醒：老师奖给我一面红旗，我快乐。
学生自己造句。
扛：请学生演出扛东西的姿势。然后造句。
(二)巩固和检测
1、依据课后习题第二题，比较区分形近字。
先请学生读这些字，然后给3分钟时间答题，请学生回复，并立即反馈。
2、依据课后习题三，区分不一样动词的意义，并会在合适的语言情景下利用。
读“抱”“扔”“摘”“扛”;
学生演出这四个动作(有错误之处立即纠正)
学生做习题，校对。
作业
誊录生字，熟读课文，完成课后习题四。
第2课时
教学目标
经过本节课的教学，学生做到：
(1)能流畅朗诵课文。
(2)能回复小猴子为何一无所获。
(3)能看图复述“小猴子下山”的小说。
任务分析
(1)在原有知识方面，经过上一次课的学习，学生已经掌握了阅读该文的主要字、词。学生已经能通读全文。
(2)教学任务类型：有关处事态度的教学。
教学过程
(一)复习和这堂课相关的原因知识
1、全体学生朗诵字词。
2、请一位学生朗诵整篇文章。
3、提问习题四。
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