文档介绍：《乌丢丢奇遇》教案
走进乌丢丢的世界
——《乌丢丢的奇遇》读书交流课
学习目标：
1、激发学生阅读兴趣，培养学生良好的阅读习惯。
2、通过交流，教给学生读书方法，让孩子享受读书的乐趣。
3、采用“班级读书会”的形式，促使个性化阅读和合作性阅读的融合。
活动重点：
汇报读书成果，学习读书方法，享受读书的乐趣。
活动准备：
读《乌丢丢的奇遇》整本书、朗诵书中令你感动的文字、课件
活动过程：
一、激情导入，揭示活动专题
同学们，最近我们班开展了师生共读《乌丢丢的奇遇》系列读书活动，在这一活动中，我们每天都有了阅读的期待，今天乌丢丢又遇到了谁？又会发生怎样的故事？我们每天都有了阅读的话题，一有空就讨论着乌丢丢的奇遇。这节课让我们一起继续走进乌丢丢的世界！
二、简介金波，感知主要内容
1、《乌丢丢的奇遇》的作者是谁？谁来介绍一下金波？（学生交流后，出示照片：照片上的这位就是金波爷爷，从他的笑容中，我们仿佛也感受到了他的快乐。）
2、读完《乌丢丢的奇遇》这本书后，你能用自己的话简要地说一说这个故事的主要内容吗？
（学生简要说出主要内容，投影《乌丢丢的奇遇》封底：在《乌丢丢的奇遇》这本书的封底，金波爷爷送给我们大家一段话，我们一起来读一读。引导学生齐读：这是一部优美的童话故事。乌丢丢因为能给孩子们带来快乐而获得了生命，他珍惜生命的可贵，并懂得用爱滋养生命，用爱回报生命……爱，让乌丢丢的生命变得更加鲜活，有趣；爱，也让乌丢丢和老诗人的友情变得更加神圣。）
三、走进故事，与书中人物对话
1、乌丢丢被布袋爷爷弄丢后，就开始了自己的奇遇，在这次奇遇中他遇到了什么呢？学生回答，教师相机板书书中人物：布袋爷爷 珍儿 吟老
2、让我们来感受乌丢丢的快乐吧！出示乌丢丢跳舞的段落，并请学生有感情朗读。
（小结：怪不得乌丢丢应该感谢他们。布袋爷爷给了他生命，珍儿给了他血肉，吟老给了他智慧，他们都把爱给了乌丢丢。爱，让乌丢丢获得了生命、躯体、思想、情感。）
4、乌丢丢在爱的熏陶、感染下，越来越聪明、懂事。他为他感激的人做了些什么呢？
（小结：乌丢丢得到了爱，可并没忘记回报。正如吟老所说：“我们接受着别人的爱，更不该忘记用爱来回报，就像走上人生之路，你必须迈开左右脚。”看来乌丢丢是真正理解这四句诗的意思了。我们大家把这四句诗齐读一遍。
（读书方法渗透：看来，只有我们走进故事中，与书中人物对话谈心，我们才能真正读懂一本书。）板：走进故事，与书中人物对话
四、品味欣赏，享受读书的乐趣
1、在乌丢丢的这次奇遇中，有许多人、许多事感动着乌丢丢，乌丢丢又做出了许多感动人的事。在这其中，最感动你的是哪一点呢?让我们一起来分享你的读书心得。
学生活动。
学生交流。
2、同学们，读完这本书，你认为乌丢丢永远离去了吗？
（小结：乌丢丢永远活在吟老的心中，永远活在珍儿的心中，永远活在我们大