文档介绍：华罗庚学习法
我国近代著名数学家华罗庚是从自学开始，，就是“设想阅读学习法”.他勉励青年们要不断地学习，勤奋地学习，创造性地学习.
他说，应当怎样学会学习呢？我觉得，在学习书本上的每一个问题、每一章节的时候，首先应该不只看到书面上，、定律、公式，我们在学住它的结论，懂得它的原理，而且还应该设想一下人家怎样想出来的，经过多少曲折，攻破多少关键，，如果书本上没有做出结论，我自己设身处地，，读书不仅要知其然，而且还要知其所以然；不仅要懂得结论，，拿起一本书，几下子就看完了，实际上并没有读懂，应用的时候才发现吃了夹生饭，，多做几个设想，深追穷搜，找出书“背后”，但却能收到良好的实效.
华罗庚还提倡学习要有两个过程：一个是“由薄到厚”的过程，另一个就是“由厚到薄”，循序渐进，，，即在“由薄到厚”的基础上，必须再返过来，“由厚到薄”.
那么，如何将“厚”书读“薄”呢？华罗庚的体会是：“在对书中每一个问题都经过细嚼慢咽、真正懂得之后，就需要进一步把全书各部分内容连串起来理解，加以融会贯通，，我们就能抓住统帅全书的基本线索，贯穿全书的精神实质.”这就是说，必须站得高一点，对所读的书的内容进行分析、比较、归纳、综合，把原来很厚的一本书提炼成几组公式、几个原则、几种方法，，既高度概括总结了全书的精典内容，，才能对学问有比较透彻地了解.
华罗庚的这种方法经实践证明是非常有效的学习方法，我非常欣赏，，逐步积累就是由薄到厚的过程，归纳整理是由厚到薄的过程，这一步非常关键，“高中数学基础知识汇编”，共32开68页，，文理都包括在内10本课本共1000余页，还加了不少课本上没有的规律总结，？该小册子即将随我的那本高考总复习书《高考数学轻松突破120分》一起出版。
我把华罗庚的学习法整理成下面几个字：薄→厚→薄→→厚和厚→薄已经讲了，而后面那个薄→厚，是指经你“压缩”，后面的与前面的比，已经发生了质的飞跃.
如何帮孩子巧用题海战术？
一提到题海战术，人们就想到老师穷于应付繁琐的教学内容，指导学生机械地、重复性地做过量的题目，以帮助学生熟悉题型及其解法，并不考虑质量和效率。一定程度上说，题海战术的目的就是为了学生应考，大搞题海战的确也可以为学生提供足够的做题经验与做题方式。可现实中，一些学生埋头于书山题海之中，结果成绩依然平平。而新课程改革后，人们更多地感受到，题海战术好像失灵了。
但考试还是要考题目，学生不做一定量的题绝对是行不通的，那关键就要看学生怎样做题。茫茫题海，题海无边。家长如何帮助孩子轻松自如地畅游题海，并能真正有所获呢？
宁夏一名高中物理教师，给金战网发来邮件，倾述着自己为人师、为人父的一些烦恼和困惑。这位父亲说，他参加工作20多年来，一直工作在高中教学第一线，并长期担任毕业班班主任和物理学科教学，工作可谓勤勤恳恳，成绩也是有目共睹。特别是在高中物理学科教学上，他是地区第一批高中骨干教师，被评为市级学科带头人。这些称号在带给他荣誉的同时，也给他带来了巨大的压力，于是他更加严格要求自己，工作上更加精益求精。
2004年，宁夏地区成为第一批高中课改试点地区。而从那时候开始，这位老师渐渐觉得自己工作上越来越力不从心。自己多年坚持的一些有特色的教学方法，比如题海战术是被新课程的理念所摒弃的。而且通过学生高考的成绩看，自己引以为豪的题海战在高考中有些失灵。同时，新课程提倡学生的自我发展与自主学习，可面对近100人的超大班额，如何“以学生发展为本”，强化学生的综合能力，更让他一头迷雾，无所适从。在高考指挥棒下，孩子的能力何以体现？不就是应试能力和考分吗？不大量做题又怎么提高学生的应考能力？
他女儿今年读高三，可目前学习上出现的问题也令当教师的爸爸束手无策。爸爸一直告诫女儿，学习尤其是理科学习，一定要多做题，才能熟能生巧，提高解题的能力。而且在爸爸题海战