文档介绍：幼师培训心得感悟范文
幼师培训心得感悟范例五篇
人，作为一个鲜活生命的存在，是不停发展的个体，往往在环境的刺激下，或是内心的驱动中慢慢的发觉问题，探究思索，不停成长。我们新老师生长在当代化建设发展最快的年代里，接收了最新鲜的事物，因此展现了各具特色的个性。然而，我们选择了老师这个伟大的职业，其荣耀之处不在于身份地位的光鲜，而是教书育人的靓丽。下面就是XX带来的幼师培训心得感悟范例五篇，期望能帮助大家！
幼师培训心得感悟范例1
第二次老师培训是由山西安文理学院师范院校李新洲老师为我们主讲的，关键从幼儿老师职业道德的方向、关键等各个方面进行了论述，并对应地列举了很多身边的事例，真是有形有色。
经过一天的培训，使我深深感到了人民群众给予我们的责任——我们是孩子人生旅途的启蒙人。我们教育中的一点一滴将直接影响到一个孩子的未来，只有老师不停反思，才能分析自己的教育言行，努力审阅自己的教育行为，才有可能更新自己的教育观念，确立新的目标，计划新的发展，使每一个孩子的潜能得到充足的展示。
有些人说：一个人常常有什么样的行为，就会有什么样的****惯，有什么样的****惯，就有什么样的态度，有什么样的态度，就有什么样的****惯，有什么样的****惯，就有什么样的性格，有什么样的人生。从这个意义上说，老师对孩子的作用就象国王一样伟大。
，父母全部必需负担起幼儿德育工作。父母的素养、价值观全部会影响到幼儿。老师作为专职员作者，对幼儿德育有不可推卸的责任。但在平时父母和老师全部只重视幼儿道德认知的培养，而忽略了幼儿道德行为的培养。认知和行为就如理论和实践是相辅相成的，不能有任何轻重之分。
二十一世纪要求青少年要有宽广的胸怀，知天下事，有较高的道德标准。就幼儿园而言，德育教育已不再是单纯地对幼儿进行爱祖国、爱故乡、爱集体、爱科学、爱劳动，培养幼儿老实、勇敢、不怕困难等良好品质，而应该深入帮助孩子学会共处、学会同情、学会关心、学会竞争、学会分清是非、正确处理多种矛盾，形成相互协作、严守纪律，含有集体主义精神的良好行为品德，只有这么，才能顺应时代发展。
在幼儿园常常使用说服、楷模、将小说和奖惩来对幼儿进行德育，她们往往是自上而下，由外到内地把一定的思想、认识或观念给予幼儿，而不是让幼儿自由选择，自己实践而得到的正确观念，更不是让幼儿利用智慧和经验和环境相互作用后产生的认识，用意动摇，不牢靠。
此次培训使我从新认识了幼儿，传统的教育观，把幼儿看成一个接纳知识的“容器”，一个被动的接收者。伴随教育观的不停改变，幼儿的一个自主的、又能力的学****者的看法，被我们逐步认可，而现在我知道了，幼儿不但仅使一个学****者，而是一个有能力的思索者、思想者。她们有自己分析事物的逻辑，有独特的处理问题的能力，更有我们无可比拟的大胆的想象力和发明力！从新认识幼儿：从一个“容器”到有能力的学****者，到有能力的思索者，在这一过程中我取得了更多更加好的教育灵感和教育智慧。
幼师培训心得感悟范例2
作为一名幼儿老师，老师是否含有对话意识和对话精神，是否和儿童保持一个对话的关系状态，全部能够在老师和儿童的共同活动中，在老师对儿童的态度中表现出来，在老师对儿童的有意和无意的行为中表现出来。我们不得不认可，在儿童面前，老师是会处于一个优势地位，儿童处于弱势地位。从对话的角度看，我往往会形成不利于对话的局面，为何会这么呢?
一、“穿新鞋走老路”
在新纲要颁布以来，有些老师了解的不够深度，停留在皮毛上，如：我们一再强调要“蹲下来”看幼儿，实际上就是指尊重幼儿，真诚的对待幼儿的精神情感世界。而有些老师的做法是：从动作上真的蹲下来了，但却做着训斥孩子的事，类似这么，即使老师的高度降的再低，幼儿也不会感到丝毫的平等，从而影响到教育的实施。
二、家长的言行，对幼儿是暗示
现在社会，独生儿女成了家中的掌上明珠，大多数父母忙于事业，部分是老人带，还有的是请保姆带，这对幼儿的教育也有一定影响，如我们常常听到爷爷奶奶这么说：“你闹，我就给你送幼儿园，让老师好好管管你”。有的会当着孩子的面说：“老师，您的话就是圣旨，您好好说说她，她就听您的”等等。孩子在这种语言的暗示作用下，在心理上会产生一个对老师的恐惧心理，这也是不利于建立良好师生关系的，从而影响到教育。
三、老师缺乏对话意识
过去，在教育活动中，老师把幼儿看作是知识的接收者，而幼儿把老师看作是知识的传授者，即使其中存在着一定的人际交往，但作为精神整体的人的自觉的了解和沟通不存在，师生关系因此失去了“教育意义”。比如：在教育活动中，常常出现儿童“跟随”老师提出的“……是不是?”；“……对不对?；”……好不好