文档介绍：
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5 我不耍赖皮 （第一课时)
学生活动单
教师导学案
【学****内容】
“游戏为什么玩不下去了”、“规则的发现”、“学校中的规则”（第28-30页）板块
【学****目标】
感知各类社会性活动中存在规则，初步体会规则的双重作用（约束与发展功能）。
【活动准备】
了解学生在游戏生活、学校生活和日常生活等社会性活动中可能出现的一些“违规”现象。
【活动方案】
活动一：游戏为什么玩不下去了？
1．看一看，想一想：他们在干什么？游戏为什么玩不下去了？
2．议一议，确定“小小汇报员”。
3．全班汇报。
好！
2．组内交流，确定汇报人员。
3．全班交流。
【检测反馈】
一、自我检测。
1．生活中处处有 ，我们要懂得遵守 。升国旗时，要
；在公园里，要
。
二、交流完善。
一、谈话揭题
：同学们，你们平常都和伙伴们玩什么游戏啊？（学生自由谈）在和同学们一起玩游戏时，有没有出现过游戏玩不下去的情况呢？
二、实施活动
（一）活动一：游戏为什么玩不下去了？
1．过渡：
下面几幅图中的小朋友也遇到了和我们类似的问题，大家看一看，说一说，他们在干什么？他们的游戏为什么玩不下去了呢？
开始完成活动一——
2．学生自主学****老师引导。
3．展示。
（预设答案：
第一幅图：两个男同学在下棋，其中一个同学悔棋，导致游戏玩不下去了；第二幅图：几个小女孩在玩捉迷藏的游戏，其中一个耍赖皮，偷看，没有遵守游戏规则，所以游戏玩不下去了。）
4．小结：
无论做什么事，比如玩游戏、在学校学****在路上行走，都要遵守一定的规则。（课件出示：规则及规则的定义，齐读）
(二)活动二：规则的发现
1．过渡：
生活中处处有规则，让我们来看看以下几幅图，想想这些同学在哪里干什么，他们要遵循什么样的规则？
（出示：p29页图片）
请同学们完成活动2
2．小组合作交流，教师引导：
3．展示：
（预设答案：
图一、在图书馆要遵循哪些规则；图二、出去旅游要遵循哪些规则；图三、在公园里要遵循哪些规则；图四、在公交站台要遵循哪些规则？）
4．你还能说出哪些规则呢？
5．小结：看来，规则无处不在，可以说，我们就生活在规则中。
（三）活动三：学校中的规则
1．过渡：
我们每天都要在学校中生活，学校中的规则对我们来说尤为重要，那么，在学校里，做哪些事时，要遵循哪些规则呢？
2．小组学****讨论。
3．展示：
预设答案：
①升国旗时，要立正、行队礼。
②上下楼梯时要安静有序，不打搞。
③考试时，要独立、认真答卷。
4．小结：在学校里我们还要遵循哪些规则呢？
（四）总结延伸
1．总结：
今天这节课，你有什么收获？
同学们，生活中处处有规则，如果你们都能按照规则去做，老师相信你一定会是个好学生。可是，有人说：“遵守规则真麻烦！”有人却说：“自己的一点小麻烦，换来的却是大家的方便。”你们认为哪种说法对呢？课后思考一下，下一节课，我们来举行一场辩论赛。
三、检测反馈
四、板书：
生活中处处有规则
5 我不耍赖皮 （第二课时)
学生活动单
教师导学案
【学****内容】
“小小辩论赛”（第31页）板块
【学****目标】
通过辩论加深对规则的认识，知道规则的双重作用。
【活动准备】
鼓、花
【活动方案】
活动一：我的主要观点
1． 填写P31“我的主要观点”，注意说清楚理由。（可列举生活中的例子来说明）
2． 组内交流。
3． “正方”和“反方”各推选出四名代表，准备发言。
活动二：辩论
1．了解辩论规则
a、从正方开始阐述自己的观点，用我方认为 ，因为 。b、对方陈述结束后，才可以陈述自己的观点。d、所有同学要注意倾听别人的陈述。e、其他同学在倾听的过程中，可以补充。
2．开始辩论
【检测反馈