文档介绍：鉴赏诗歌技巧 2010 高考语文三轮专题复****教案:鉴赏诗歌技巧一、考点解析表达技巧是指作者在塑造形象、创造意境、表达思想感情时所采取的特殊的表现手法。它的含义非常广泛,既可以包括各种修辞手法、表达方式的使用,也包括各类表现手法和艺术构思上的巧妙使用。对表达技巧的鉴赏,就是辨识诗歌中所使用的修辞手法、表达方式、表现手法或艺术构思, 分析其本身的艺术效果, 评价其对表现诗人的思想感情所起到的作用。(1 )古典诗词中常用的修辞手法有:比喻、拟人、夸张、对比、对偶、反问、设问、反复、互文等。对修辞手法的鉴赏, 就是要明确辨识和判断修辞手法是什么, 掌握和了解各种修辞手法的特点, 分析和评价它们对于塑造形象、表现情感和体现主旨的作用。①比喻比喻能将抽象化为具体, 能将无形化为有形。例如写“愁”: 李后主云“问君能有几多愁,恰似一江春水向东流。”以江水写愁, 则使人想见愁意之漫长。②夸张夸张就是为了突出和强调某种事物或事物的某种特征,借助于想象,对它进行夸大或缩小,以引人注目,烘托气氛,增强联想, 给人启示。如陆游《秋夜将晓出篱门迎凉有感》:“三万里河东入海, 五千仞岳上摩天。遗民泪尽胡尘里, 南望王师又一年。”诗中的“三万里”“五千仞”“上摩天”“泪尽”都是夸张,正是这些夸张描写, 把诗人对祖国的热爱, 对苟且偷安、不去收复失地的求和派的愤懑,以及对遗民遭受的苦难的深切同情,表现得淋漓尽致。③拟人把物人格化,可以使描绘生动形象,表意更加丰富。如刘颁《新晴》: “青苔满地初晴后,绿树无人昼梦余。唯有南风旧相识, 偷开门户又翻书。”诗中将“南风”人格化,通过一系列动作描写, 表现了久雨初晴后作者宁静恬适的心情, 以及对南风“恶作剧”的亲切喜爱之情。④对比运用对比,可以把不同的人物,不同的生活现象,不同的思想感情, 区别得更加鲜明。使美者更美, 丑者更丑。如梅尧臣《陶者》: “陶尽门前土, 屋上无片瓦。十指不沾泥, 鳞鳞居大厦。”全诗通过陶者和富家的强烈鲜明的对比, 深刻地揭露了封建社会制度的极端不合理,表达了诗人对劳苦人民的深切同情。(2 )古典诗词中常用的表达方式有:叙述、议论、抒情、描写。考查的重点是抒情和描写。其中,抒情可分直抒胸臆(直接抒情) 、间接抒情( 手法常是借景抒情、情景交融、托物言志等)。()诗歌中常用的表达手法有:对照、衬托、渲染、烘托、用典、铺垫、象征、动静结合、虚实相生、借景抒情、情景交融、借古抒怀、借古讽今、托物言志、以乐景写哀情、以哀景写乐情等。①托物言志诗人借自然界中的某物自身具有的特征,来表达某种志向或情感, 诗中的物带有了人格化的色彩。如王冕的《墨梅》:“我家洗砚池头树,朵朵花开淡墨痕。不要人夸颜色好,只留清气满乾坤。”此诗以梅自喻, 运用了托物言志的手法, 表现了作者要像梅花那样的高洁、淡雅,不向世俗献媚的坚贞、纯洁的操守。②渲染本是一种国画技法,一般是在需要强调的地方浓墨重彩,使画面形象的某一方面更为突出。用于艺术创作, 就是从正面着意描写。如赵师秀的《约客》中以“家家雨”“处处蛙”渲染一种气氛, 衬托夜的深和夜的静。③烘托本是国画的一种技法,用水墨或色彩在物象的轮廓外面渲染衬托, 使物象明显突出。用于艺术创作, 指从侧面着意描写, 作为陪衬。如王维的《鸟鸣涧》:“人闲桂花落, 夜静春山空。月出惊山鸟, 时鸣春涧中。”诗中写到