文档介绍：《假如我是汽车设计师》教学设计
郭勇
科目
美术
课型
新授课
上课
年级
小学四年级
上课教师
郭勇
教学
目标
1、了解汽车造型的多样性，及汽车的组成部分。
2、通过想象设计造型和功能独特的汽车。
3、培养学生创新精神。
教学
重点
通过对汽车结构、功能的初步认识，使学生了解汽车造型的多样性。
难点
启发联想和想象的过程，逐步丰富想象后的造型特征
教学
准备
学生
几何图形纸片、各种纸盒、胶水、剪刀等。
教师
美术课件、汽车模型、奖品—“最佳造型车”、 “最佳功能车”、“最受欢迎车”若干个。
教学
方法
教法
启发谈话、演示、提问等
学法
欣赏、交流、动手实践等
过程设计
时间安排
阶
段
学生
教师
3分
钟
情
景
导
入
思考谈话，欣赏各式漂亮的汽车。
设置情景
师生谈话：“同学们，你们喜欢汽车吗？”（喜欢）“那老师今天将带着大家去参观一场精彩的车展。”（课件展示）
11分
钟
启发引导
1、简单了解汽车的起源及发展。
2、思考回答。了解汽车分类。
3、观察车模型，了解汽车的基本结构。
过程设计
4、学生以小组为单位，以最快的速度进行汽车组装的游戏。
1、展示世界上第一辆汽车。
2、汽车分类。
师问：“同学们，在刚才的“车展”中你都看到了些什么车呢？”你们觉得汽车该分几大类呢?”
小结：汽车按其功能可分为客车、货车和特种车三大类。（板书）
3、展示汽车模型，引导分析汽车的组成部分。
4、设计小组游戏——“组装汽车”。
以四人小组为单位，用几何图形和纸盒进行汽车组装比赛，看哪个汽车厂最快组装好汽车。
3分钟
深入发展
1、观看课件，激发创作构思。
1、启发构思创意。
课件演示由于汽车的发展引起的撞车事件和交通堵塞，废气污染等给社会带来的负面影响。启发学生的构思创意。
16分钟
创
作
体
验
学生作画，教师辅导。
学生根据提示直接在纸上创作。
1、鼓励创作，巡视辅导。（课件配乐）
同学们，你