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小学数学二年级上册教学工作总结
本学年，学生刚刚由一年级升入，我努力根据学生的实际
情况，采取有效的措施，激发学生的学****兴趣，培养学生的学****br****惯，引导学生参与学****的全过程，取得了一定效果。现小结如
下：
一、以课堂教学为核心：
1、备课。学期初，钻研了《数学课程标准》、教材、教
参，对学期教学内容做到心中有数。学期中，着重进行单元备课，
掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用。思考学
生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课本中体
现教师的引导，学生的主动学****过程。充分理解课后****题的作用，
设计好练****br/>2、上课。（ 1）创设各种情境，激发学生思考。然后，放
手让学生探究，动手、动口、动眼、动脑。针对教学重、难点，
选择学生的探究结果，学生进行比较、交流、讨论，从中掌握知
识，培养能力。接着，学生练****不同坡度，不同层次的题目，巩
固知识，形成能力，发展思维。最后，尽量让学生自己小结学到
的知识以及方法。现在学生普遍对数学课感兴趣，参与性高，为
学好数学迈出了坚实的一步。（ 2）及时复****根据爱宾浩斯遗
忘规律，新知识的遗忘随时间的延长而减慢。因此，我的做法是：
新授知识基本是当天复****或第二天复****以后再逐渐延长复****时
。
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间。这项措施非常适合低年级学生遗忘快、不会复****的特点。（3）
努力构建知识网络。一般做到一小节一整理，形成每节知识串；
每单元整理复****形成知识链，一学期对整册书进行整理复****学
生经历了教材由“薄”变“厚”，再变“薄”的过程，既形成了
知识网，又学到了方法，容易产生学****迁移，给学生的创新、实
践提供了可能。
3、批改作业。针对不同的练****错误，教师面批，指出个
性问题，集体订正共性问题。批改作业时，教师点出错题，不指
明错处，让学生自己查找错误，增强学生的分析能力。学生订正
之后，仍给满分，鼓励学生独立作业的****惯，对激发学****的兴趣
取得了较好效果。分析练****产生错误的原因，改进教学，提高教
师教学的针对性。
4、注重对后进生的辅导。对后进生分层次要求。在教学
中注意降低难度、放缓坡度，允许他们采用自己的方法慢速度学<br****注重他们的学****过程。在教学中逐步培养他们的学****兴趣，
提高他们的学****自信心，对学生的回答采取“扬弃”的态度，从
而打破了上课发言死气沉沉的局面，使学生敢于回答问题，乐于
思考。
5、做好测试评估工作。评估不只是看学生学****成绩如何，更重要的是了解学生学****的心理，作为教师改进教学的依据。在测试卷中，增加了体现学生思维过程的试题。测试的结果也不再作为评价学生唯一依据，而是看重学生的知识掌握情况，学****的
。
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