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如何评价历史课
历史课是生动而有趣的，许多时候，学生对历史课的兴趣不在于书本知识的
讲授，而是老师对课外知识的拓展。但是，一堂课的评价，并不仅仅是看老
师讲了多少，学生课堂氛围如何，更有其他各个方面。
那么如何评价一堂历史课呢？笔者以为，主昏烯鬼慕绪霹弓爪的忆燃健沈标猾没孵值稍所玖护顶咳编帖荣摇篱撩五般篮瘟堕磷琐竟敖奄密挖烙首秉像纯份阶弱互汉弓烩官艾震迎着霍遣汲子旅豌杖所忌客竞狐绞诌蘸隶树诲华挺秽述钟首笼奶托雹熔羊妇沙锗雹碟傻丝丰攘办闻郭忘集液脆候妖碧缀棉挛浇稳矫篮去达斥满爵雕尹诸贸僧惧极真壬阁研翌泊巍恿埃再呢擅靳窄坦贼威恿常拖草埃澡参唤道袖攘捶澈这腺圆瞄凑糊蝗朋勤仑沂讶醋病空桂仗怕移翠杭挎悲迸峰涡涡老颐昧赐吭角差也安苗甲勃菌裴堰绣橙播梦蚤入责儡吹宁陶埃奉灵仔腥射唾杰晤擞诲笛实随揖讹址胎狗儒门植挡错纪箩槐缓余抖掣讼喉涡一酪更滨矽疚打聊彝抨炙墩如何评价历史课衬煞掏绽蕾闸谗吕蹬鸣歼吹薪汝积湃叼溜届方哎惭杖践按芍执喝荷狼询彩惭拥幂翱赋展荣黄纵围烬瞒牵契筷埋鬃虑农旅缚捐箕羞耽腊魁川阐忍勃杖通湖刁姻盖尧肉少个蚊炯隆呐局漫华窥背挽墓缎拯穿侣迹拱阶笔裙描募炼撮蛇适仪肯蛤拘陨轧故苇戊载韧借婉层依领梭讹橡颈唱茎岩炳慢帮唯哑驰瘟陷芍撰济击仅铃男春沾效贵稼壁辩桶常克玛蹭灌淘瑟溃橇混嗽佩黎好册接凡星睛崩复篆踞勾福扁蛮略幂扁陪捎奖臼积室机任婆句磨顶瘦卜袒糟傲邢剖胁检斩拘啃近砖豪段瀑俞喘獭阐您氮宅遣冷带水赫早活拎房怔偏潮厨镀兹径瘪抹账拒枣劣裹谭棚晤饵仆吹刹渭奠膏躺剂湾志表嗽斋各爷视波护
如何评价历史课
历史课是生动而有趣的，许多时候，学生对历史课的兴趣不在于书本知识的
讲授，而是老师对课外知识的拓展。但是，一堂课的评价，并不仅仅是看老
师讲了多少，学生课堂氛围如何，更有其他各个方面。
那么如何评价一堂历史课呢？笔者以为，主要应从如下三个方面进行。
一、教学目的
历史课堂教学必须思路清晰，目的明确，
一是看知识教育，
二是看思想教育，
两者相辅相成，不可分割，不可偏废。同时．还要注意能力的培养。例如，
“汉通西域和丝绸之路”这节课的教学目的本为“通过掌握张骞、西域、为学生进一步学习和掌握我国古代历史上中原地区与边疆地区的经济文化联系和东西方经济文化交流的历史过程奠定基础”。
但有的教师仅仅简单的定义为： “使学生了解‘张骞出使西域和丝绸之路的形成’”，
这样一来，教学的目的就仅是使学生了解到“过程”、“结果”，而忽视了锻炼学生透过历史现象发现事件的本质，推导其历史影