文档介绍：绘画游戏,教学反思
绘画游戏教学反思教学反思本课是小学美术教材二年级“造型·表现”领域的一节课，其目标是开发学生的发明性思维和丰富的表现力。让学生在游戏中了解线的改变，并依据随意改变产生的形状实施想象、添加多种具象或抽象的形象，让学生在教学活动中体验美术学****的乐趣，尝试新的画法。
依据课前对教材的分析和解读，首先我在导入部分经过简单的提醒，告诉学生线是人类最早的表现形象的方法，将学生的注意力放在线上，引导其线在表现中的主导地位，并感知不一样线条的不一样感受。紧接着经过引趣，利用演示，让学生直观体会线的趣味性。在此步骤中，努力引导学生在构图时尽可能画满画面；线条的应用要有疏有密，应用不一样的线条，交叉形成可疑形象。这么能够使学生明晰教材的关键目标~~~练****和培养她们的智能，以达成认知目标，同时让学生感受到本课学****的乐趣，即游戏性。添加部分是教学步骤的难点部分，在以前，首先引导学生欣赏大师的作品，充足地让学生感受作品的趣味，并经过语言描述自己的感受。在潜移默化中使学生学到了知识培养和提升了她们分析问题的水平，然后再引导学生对形象的产生实施联想，并采取自主探究、讨论交流的形式实施主体活动，同时提升她们的鉴赏水平。尔后，经过学生自己的操作实践，这其中采取半合作的形式，让学生在画面中合理地利用改变的线条、疏密的排列、随意的交叉实施游戏表现、联想和添加，并激励她们大胆创意，纵情发挥。结果作业生动有趣。
最终的展示评价步骤，在自评的时候，我让学生为自己的作品起个名字，其目标在于让学生自己梳理一下所学的知识，并对自己的“大作”给予肯定，从而取得成功的喜悦，表现游戏活动“胜利者”的姿态。
经过这么的一节课，是我本人也了解到，自己的收获就是能够使学生真正的在游戏活动中学到了知识，感受到了美！
不一样的人对此篇文章所持的态度是不是不一样呢！
还能够的啦！
绘画游戏教学反思
篇1：绘画游戏>教学反思
本课是小学二年级美术教材中的一节造型和表现类型的课，目标是开发学生的发明性思维和丰富的想象力。让学生在游戏中了解线的改变，依据线随意改变，依据线随意改变产生的形状进行想象设计，添画上多种具象或抽象的形象。让学生在教学活动中体验学****美术的乐趣，尝试新的绘画方法。
一、我在教学活动中，首先是让学生看书其实，我每上一次新课，全部是要求同学们学会自学：细读有限的文字，看懂出色的图片和作品，激励学生相互讨论，初步知道什么是“绘画游戏”。
二、“线条”游戏，激发学生的学****的爱好和热情。
绘画游戏这一课题她本身就能给孩子们好奇心，心里肯定会自问：绘画还能做游戏？再加上我给学生创设了愉快而又新奇的学****气氛，孩子们兴奋不已，脸上全部露出了喜悦，个个跃跃欲试，课堂生机勃勃。经过这次活动，我深深的看到，要上好一节课不仅要深入研究教材，把握好教材的重难点，而且在教学方法上也要依据学生的年纪特来设计，从而充足地调动学生学****的爱好，让爱好成为学生自主学****的动力。同时，老师应具有随时调控课堂教学的应变能力，使教学愈加灵活而有效。
三、引导学生观察讨论，添加形象，使画面生动有趣。
在画过线条以后，我把主动性交给学生，发挥学生自主学****能力，并经过多媒体引导欣赏作品，分析作品，发觉问题，处理问题，不但培养学生