文档介绍：老师专业能力提升培训总结

　　不停学习新的知识丰富自己，这么才能跟上时代的步伐，才能教好学生。我要根据学校要求的教学要求进行工作，在教讲课程之前，先把教材读通读透，弄懂教材的每一个细节。以下是和大家分享相关的资料，欢迎你的参阅。
　　一
　　我毕业来学校工作，认为做好老师的教书工作，只要对得起学生、对得起学校就行了。经过学校组织的青年老师培训，我了解到当一个好老师并不轻易。
　　首先是在理论课方面：老师应该博览古今中外典籍使自己成为饱学之士，俗话说得好：“要给学生一杯水，自己要有一桶水”。老师必需勤奋进取，不停学习新的知识丰富自己，这么才能跟上时代的步伐，才能教好学生。我要根据学校要求的教学要求进行工作，在教讲课程之前，先把教材读通读透，弄懂教材的每一个细节，制订一个适合学生实际情况的讲课计划，然后认真进行备课，尽可能多理论联络世纪，多讲部分适合学生以后工作的内容，讲课时注意基础概念正确，思绪清楚，还要主动进行改革，重视学生实际能力的培养，上课时，尽可能实施启发式和讨论式教学，调动学生的主动性，引发学生的学习爱好。课后，多和学生进行交流，给学生讲解疑难问题，了解学生学，方便改善自己以后的教学工作。
　　其次是学生管理工作方面：我除了教学工作之外，还担任对口高考班(高三电(2)班)的班主任，我严格根据学院的班主任工作细则进行工作，努力想要把班级工作做好，有些人曾经说过：班主任在，学生能做好，是一个基础合格的班主任;班主任不在，学生能做好，是一个优异的班主任;班主任在，学生仍不能做好，则是一个失败的班主任。我所带的班级参与高考的，高一高二不学习基础比较差，不自觉不能吃苦最令我头疼。我以后要愈加严格要求学生，培养学生自控能力，培养学生自育能力。重视和家长的联络，共同管好孩子。要使学生感到亲切，能够信赖，要风趣幽默又有耐心，期望自己成为一名智慧爱心型的优异班主任。
　　我还认识到教书育人德先行。高尚的师德是教育事业发展的动力源，是为人师表的起码条件，是学校高水平规模化发展的主要战略内容。老师怎样提升自己的师德，我自己在教学实践中有一个体会，老师应作到有三心，就是事业心、责任心、日常心。
　　我作为一名年青老师，应该认清形势，使自己立即适应学院的各项工作。做到正确分析自己、认识自己，确立高尚的人生奋斗目标，从心里热爱自己所从事的事业，不怕吃苦，认真做好每一件事，主动向指导老师请教一切问题，每节课认真做好课后教学体会和教导学生发觉问题的统计，着重调查研究，尽可能坚持挤时间看书学习。在管理学生时要严格认真，宁可让学生在校学习期间骂你，而不能让学生毕业后骂你。
　　个人的发展和学校的发展息息相关。张校长的“多元智能理论”构建多元成才学制体系将成为我们学校乃至职业教育的改革方向。我们要认真学习研究探索，为学校的发展增添一份力。
　　二
　　一、经过学习，我首先是更新了观念：对老师来说，研究是学习、反思、成长、发展的同义词，和专业人员的研究含有质的区分。它是“以处理问题为目标的诊疗性研究及实践者对本身实践情境和经验所做的多视角、多层次的分析和反省。经过学习，从“过去的我”和“现在的我”的对话交流，是努力摆脱“已成的我”，为不停取得新生的过程。努力研究自己，其目标就是为了提升自己、发展自己、更新自己。
　　老师是学生成长的守护人。她将老师角色定在学习者、研究者、实践者。老师首先是学习者，不但要善于向实践学习，向理论学习，而且要向学生学习。老师是研究者，率领学生主动主动参加科研课题的研究。老师是实践者，实践的内涵是“变革”。
　　二、教育无小事。一个细节可能会影响一个孩子的一生。一个老师最可贵的品质在于她能从日复一日的教学生涯中领悟和体会到教育的真谛，开掘出散发着新鲜芳香、表现着高尚情操的教育细节。学生是含有极大可塑性的个体，是含有自立发展能力充满发明力的生命体。概括地说，教育的真谛在于启发自觉，在于给心灵以向真、善、美方向发展的引力和空间。
　　三、就人格而言，不论在任何时代、任何地域、任何学段，师生之间全部应该是天然平等的。老师和学生不仅在人格上、感情上是平等的好友，而且也是在求知识的道路上共同探索前进的平等的志同道合者。
　　在教育中，老师要用自己的行动去感染学生，要用自己的言语去打动学生，把自己对人或事的真情实感流露出来，以此使师生间产生心灵的共鸣。学生只有感受到老师的善良和真诚爱心，才乐于听从老师的教育。正所谓“亲其师，信其道”，老师要抓住机会，适时地把自己的喜、怒、哀、乐表现给学生，和学生经过交流达成心和心的沟通。老师的语言要有魅力，要富有些人情味、趣味，同时又要富有理性。这么的语言才能让学生愿意接收，达成教育的目标。暖人话语，滋润心田。温暖的