文档介绍：班主任学困生辅导计划
为了全面提高教育教学质量，班主任必须做好学困生的转化工
作。在学困生的转化工作中，班主任要倾注爱心，发现学生的闪光点，因材施教，抓好反复教育外，还要注重学困生非智力因素与智力因素的的培养，运用恰当而有效的方法，因为做好学困生的转化工作是学校教育工作不可忽视的问题。下面是整理的班主任学困生辅导计划，希望对大家有所帮助 !
班主任学困生辅导计划 (一)
为了使学困生在学习、习惯等方面能有更大的进步，现做以下分析和计划。
学困生及原因分析：
1、学习基础不够扎实，学习有较大困难。 (王富 * 、郑云 * 、华梦
、杨腾 *)
2、学习不够主动、自觉，需要人监督和督促，需加点压力再稍
加以辅导能够独立完成 (何** 、琚 ** 、江 ** 、宋 ** 、叶 ** 、刘 **)
以上是学习上有困难的，还有个别几位在行为习惯的养成上需重
点加以引导、帮助的。
1、良好的学习习惯养成还不够，贪玩，不认真，导致成绩不够
稳定。 (谢** 、杨 ** 、王 ** 、叶 **)
2、良好的行为习惯养成不够，对自己要求松懈，时而犯点小错
误(如不够守纪、讲脏话、有意无意动下其他同学 )。(王富 *、宋 ** 、
** 、琚雯 * 、童 *、谢 **)
学困生辅导计划：
学习上的学困生：
1、分析每个学生，指出缺点，使其明确不足在哪，同时发现优
点，树立信心和上进心。
2、在日常的教学中，提出严格、明确的要求，如学习态度、学
习方法、当天必须完成的学习作业量等。
3、在课堂上尽可能的多关注学困生，视当堂的学多给予他们回答问题和表现自己的机会，了解学生对本堂
课所学知识的掌握程度，从而提高课堂效率。
4、课后多加以督促，利用空余时间对课堂所学内容查漏补缺、
加以辅导。对于自控力差，不够主动、自觉的学生要求定时、定量完
成。
5、发动小组内同学还有小老师的力量。
6、与家长保持联系，交流沟通，让家长配合学校的工作一起来
监督孩子的学习，共同帮助孩子进步。
学习习惯、行为习惯上的学困生：
1、分析每个学生，指出缺点，使其明确不足在哪，同时发现优
点，树立信心和上进心。
2、在平时的学习、活动中，提出严格、明确的要求，如学习态
(端正、认真、课堂上作业上应有的表现等 )、行为习惯 (良好的行为习惯有哪些 ?对照自己的不足在哪 ?药如何去端正 ?)。
3、观察、了解、谈话，时刻关注学生的行为，要及时发现不良
行为习惯的苗头，视情况、程度或谈话、或批评，端正态度，知错改
正。
4、要善于发现他们的闪光点，适当给予鼓励，树立信心，更好
的扬长避短。
5、开展小组竞赛，利用学生的团队精神，在一定程度上约束自
己的行为。
6、加强与家长的沟通交流，家校合理，使