文档介绍：大二班班级特色
班级特色定位：
我班特色定位于棋类活动。棋类活动它是一项智力体育项目，它有助于开发智
力，培养幼儿的逻辑思维和想象能力，在下棋的活动中，还能培养幼儿顽强勇敢，
坚毅沉着的意志品质，同时也会提高班级幼儿的规则意识。而我们的特色在于将棋
类文化和棋的知识融入到各个领域，通过开展棋类活动，突显一个轻松愉快、友好
合作、积极向上的班级文化氛围。
上学期班级特色回顾：
上学期初，李老师给我们布置了一个任务，让我们在制定班务计划时要突显班级特色，反映班级文化。刚接到这个任务，我和郑老师都很迷茫，究竟把班级定位什么样的特色才合适呢？我们想过节能减排、手工制作等等，最终还是把班级特色定位为棋类活动。主要基于以下三方面的考虑：一、为了改善我班幼儿的现状：如规则意识和合作意识薄弱，做事不够有坚持性，怕吃苦怕失败，竞争意识不够等。二、班级幼儿对棋类活动的兴趣很高，很多幼儿会自己带一些棋到幼儿园，如一些数字棋、围棋，大家都会自发组织下棋，有的孩子不会下，回到家中还要求爸爸妈妈教。三家长资源。很多家长也非常喜欢下棋，在家教孩子下棋，还会定期到幼儿园进行棋类助教，提高幼儿对棋类活动的兴趣。
在创设特色区域方面：刚开始，我们很简单，只投放了一个柜子、几张桌子，
还有几幅棋就创设好了棋类区。当然，我们也很快发现了问题： 1、孩子的兴趣没
有提高反而减低了，有的幼儿没有下棋基础，更不愿意进行棋类活动。 2、进行棋类活动时，幼儿对棋类规则不熟悉，活动中经常发生争执，缺乏合作、竞争意识。
3、幼儿在进行棋类活动时，随意性很强，怕输，没有坚持性。
发现问题后，我们开始调整。首先，我们将棋类区安排在教室黑板一侧，利用黑板
这个墙面进行展示。我们就将黑板进行了三个板块的展示：第一板块是自制飞行
棋。第二板块是活动简影，包括家长参与棋类助教的照片展示。第三板块是关于棋
类知识。在区角材料的投放上，我们积极发动家长一起收集，不仅有飞行棋、围
棋、跳棋、象棋、军棋、五子棋、斗兽棋还有其他一些智力棋，使棋类区变得丰富
起来，幼儿选择余地大了，学****内容也更广泛了。
学期中，我们大班组进行了特色展示，在这次的活动中，老师们发现了很多问
题，也给我们提出了很多宝贵建议。我们又一次进行调整，并增加了一些记录表、
统计表，设计了几个新的板块如：我教你学、光荣榜等。这样一来，我们的特色区
域又更加丰富了，孩子在活动中目的性强了，操作起来也更加积极。
本学期特色创想与计划：
上学期，我们主要是从环境变化上来凸显班级特色，教师注重的是材料投放、
环境布置，忽视了通过棋类活动，培养幼儿自主学****的能力。本学期，我们的重点
在于通过棋类活动的开展，增强幼儿的规则意识、竞争意识、合作能力以及不怕吃
苦、积极向上的学****品质，最终体现一个团结合作、积极向上的班级氛围。
1、结合本学期班级专题研究，凸显班级特色
本学期，我们的专题研究方向是《主题活动下大班幼儿自制棋谱的策略研究》，通过专题的实施，从而体现班级特色。
2、