相似三角形教案及反思.doc

文档介绍：相似三角形教案及反思

　　设计好一个好教案,是每个初中数学教师必做的功课,下面我为大家带来初中数学，希望对你有所帮助。

　　相似三角形数学教案：

　　教学建议

　　知识结构

　　本节首先给出了相似三角形的定义和表示方法，在此基础上给出相似比的概念，并利用探究法得出三角形相似的预备定理

　　重难点分析

　　，是在全等三角形知识的基础上的拓广和发展，全等形是相似形的特殊情况，，学生在找对应边及对应角时常常出现错误.

　　教法建议

　　，在知识的引入时可考虑先给出相似形的概念，在给出相似三角形的概念

　　，可以从生活实例的角度出发，在生活中找几个相似三角形的例子，在此基础上给出相似三角形的概念

　　，还可以从知识的建构模式入手，给出几组图形，告诉学生这几组图形都是相似三角形，由学生研究这些图形的边角关系，从而得到对相似三角形的本质认识

　　，应注意反例的作用，要适当给出或由学生举出不是相似三角形的例子来加深对概念的理解

　　，要注意给出不同层次的图形，要求学生从中找出相似三角形，既增加学生的参与又加深学生对概念的理解

　　，教师在教学过程中可设计由浅入深的一系列题组由学生寻找其中的对应边或对应角，并说明根据，有利于知识的掌握

　　教学设计示例

　　一、教学目标

　　，理解相似比的概念.

　　，并了解它的承上启下的作用.

　　，教给学生对一致性问题的思考方法.

　　，培养由特殊到一般的唯物辩证法观点.

　　二、教学设计

　　类比学****探索发现.

　　三、重点、难点

　　：是相似三角形的概念及预备定理，教学中要让学生加深对相似三角形概念的本质的认识.

　　：是相似比的概念及找对应边.

　　四、课时安排

　　1课时

　　五、教具学具准备

　　投影仪、胶片、常用画图工具.

　　六、教学步骤

　　【复****提问】

　　?它在形状上、大小上有何特征?

　　?

　　【讲解新课】

　　

　　相似三角形的本质特征是“具有相同形状”，它们的大小不一定相等，，教学时可预先准备几对相似三角形，让学生观察或测量对应元素的关系，然后直观地得出：两个三角形形状相同，就是他们的对应角相等，对应边成比例.