文档介绍：第1课心理健康促成长教育目标: 1 .引起学生对心理健康课程的兴趣和重视; 2 .阐述心理健康教育的意义和目的; 3 .使学生理解心理健康教育的定义及内涵; 教学重点与难点: 1. 教学重点: 了解心理健康的意义和作用, 培养学生对心理健康兴趣。 2 .教学难点:认识日常生活中的心理困扰与心理健康保健的关系;树立积极的心理健康意识。教学方法: 讨论法、讲授法、案例教学法教学设计: 1 .教学时间: 2 课时 2 .教学准备:课前播放轻松,舒缓的音乐;下载的有关资料 3 .教学过程: (1 )课前导入,激发兴趣:讨论青少年吸烟的原因,对吸烟的原因作出总结, 并引导学生进行自我探讨, 用一种健康合理的方式来代替吸烟。(2 )讲述心理艺术片《爱德华大夫》的故事,说明“人的心理问题与童年经历有关”。( 3) 引入: 我们身边的“心灵故事”。得出本课的主题“心理健康促成长”。提问:你认为什么是心理健康? (4 )通过教材中吕晓雯的故事,提出心理健康教育的定义以及包含的内容。(5 )针对教材“思考苑”中心理辅导的三个层次,让同学讨论这三个层次的心理辅导都分别适合哪些人群。( 6 )布置教材中的“自我剖析”作为课后作业。第2课心理健康哆来咪教育目标: 1 .正确对待心理问题,消除对心理健康认识的误区; 2 .能够区分情绪问题和心理问题;以及两个问题的关系; 教学重点与难点: 1 .教学重点:消除对心理健康认识的误区;了解心理健康对成长的意义。 2 .教学难点:懂得心理健康是一个动态变化;正确对待心理问题。教学方法: 讨论法、讲授法、案例教学法、情境体验教学设计: 1 .教学时间: 1 课时 2 .教学准备:课前播放轻松,舒缓的音乐;下载的有关资料 3 .教学过程:(1 )创设情境,设置导疑:让学生对日常生活现象的辨识,感性的体会健康的含义。并进一步引出健康的含义。( 2 )板书:心理健康包括身体健康和心理健康两方面。引导学生探讨身体健康与心理健康的关系。并对心理问题进行说明。(3 )讨论:和学生一起探讨中职学生常见的心理问题,并对问题进行剖析,以及一起商讨解决问题的办法; (4 )对教材中王佳瑶的故事进行总结; (5 )布置作业:进行自我评价。第3课心理发展你我他教育目标: 1 .帮助学生了解中职学生的心理发展特点,体会并分析自己身心理发展的优势和不足; 2 .根据自身的实际情况,采取相应的发展策略,逐步培养自己成熟、理智的思维和行为习惯,开发自己的心理潜能。教学重点与难点: 1 .教学重点:学生体会并分析自身心理发展的优势与不足;掌握相应的发展策略。 2 .教学难点:在实际生活中把握自身自身心理发展的优势与不足,能够有意识的做到扬长避短,培养自己成熟理智的思维和行为习惯教学方法: 讨论法、讲授法、案例教学法、情境体验教学设计: 1 .教学时间: 1 课时 2 .教学准备:课前播放轻松,舒缓的音乐;下载的有关资料; 3 .教学过程:(1 )分析比较现在的心理状况与小学时候的区别,并通过举例子来说明心理的变化,引导出青春期心理发展的特点。(2 )小组讨论:“周彦为什么成功?哪些心理特点帮助了他? ”(3 )总结:每个人身上都有一些符合自己特质的心理潜能,只要善于发挥自己的优势,就能激发出我们自身的潜能,创造成功。(4 )讲解人的九种潜能。(5 )布置作业:分析自己的优势与不足。第4课心理调适 ABC 教育目标: 1 .让学生认识和分析心理困扰的原因; 2 .掌握常用的心理调适方法,能够进行自我调节,拥有积极良好的情绪状态,从而培养学生健康的心理品质和自我调节情绪的能力。教学重点与难点: 1 .教学重点:掌握自我心理调适方法中的自我认知改变法,在日常生活中运用该方法来调节自己。 2 .教学难点:把认知改变法变成一种思维习惯,遇事学会换位思考。教学方法: 讨论法、讲授法、案例教学法、情境体验教学设计: 1 .教学时间: 1 课时 2 .教学准备:课前播放轻松,舒缓的音乐;下载的有关资料; 3. 教学过程:( 1) 借用教材中的情境分析“渔民救人的故事”, 得出助人自助是解决问题的根本方法,提出自我调适的重要性。(2 )总结归纳自我心理调适方法,并举例讲解方法原理。( 3 )提问:生活中不开心的时候,你怎么办?通常喜欢怎么样发泄? (4 )讲解适应环境的重要性,并说明现实中人与环境的互动,学会改变自己适应环境,应对环境的不适。( 5 )布置作业:自画像第5课天生我材必有用教育目标: 1 .使学生在自我评价和他人评价中,全面、客观的了解自己,接纳自己,树立自信心。 2 .正确认识自我发展中现实自我与理想自我的差距。教学方法: 讨论法、讲授法、案例教学法、情境体验教学重点与难点: 1 .教学重点:使学生全面、客观的了解自己,认识自己的重要性和必要性;掌