文档介绍：全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计教案背景 1、面向学生: □√中学□小学 2、学科:数控铣床 2、课时: 23、学生课前准备: 课前从网上搜索数控铣床对到的几种方法和仪器 4、教师课准备: ①准备对刀的各种仪器图片②设计教学环节③制作教学多媒体课件。教学课题数控铣床加工对刀方法——寻边器对刀 ,重点讲解工件加工时寻边器对刀方法。 ,用寻边器找工件中心。教材分析对刀是数控铣床加工工件的基本条件,任何工件都需要找到中心也就是一个基准点才可以进行加工,而寻边器是相对准确的一种对刀方法,所以这节内容是本课程的重中之重。教学重点: : : :能分清各种对刀仪器,初步了解其使用方法。 :通过图片与视频的展示,让学生初步了解寻边器的找正过程。 :通过图片及视频的观看对数控铣床这门课程有深层次的了解,并通过小组练****讨论增进同学间的感情。教学方法讲授法、分组练****法科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍,达到教与学的统一。因此我准备采用的教法是教师导学法。教师导学法是以学生为主教师为辅的一种教学方法。主要是老师的介绍,操作演示,然后让学生亲自动手操作,去一步步的学****老师在旁再予以辅导, 对个别学生不懂得地方进行个别讲解。从而关注到每个学生的理解掌握情况。古人说: “授人以鱼,不如授人以渔。”在全面推进课程改革的今天,课堂上不仅要传授文化知识,更重要的是教授给学生科学的学****方法。所以教学过程中我注重渗透学法指导。像这节课就以教师讲解为引导,更多的时间留给学生动手去做。毕竟学生才是学****的主人,是我们授课的依据和出发点。教学过程课题导入: 回忆上节课学****的试切法找正工件中心,其中主要用到了什么工具及其各自的用途? 【百度搜索】图片 http://hi./%C2%AC%C5%E6734/album/item/d1a2f2f854e736d1d4a62cb09 ?isnew=1#IMG=1fa5c222acaf2edd5244e9518d1001e938019316 立铣刀用于找正时试切工件 X轴、 Y轴方向表面以找出工件中心。【百度搜索】图片 http://hi./%C2%AC%C5%E6734/album/item/dee9cabd8226cffc64641f0ab #IMG=d1a2f2f854e736d1d4a62cb09b504fc2d4626916 手轮用于移动立铣刀的 X轴、 Y轴方向。新课教学: 一、教师讲解采用寻边器对刀的方法: 操作步骤与采用试切对刀法相似,只是将***换成寻边器。【百度搜索】图片 http://hi./%C2%AC%C5%E6734/album/item/dee9cabd8226cffc64641f0ab #IMG=dee9cabd8226cffc64641f0ab9014a90f703ea79 学生了解寻边器。