文档介绍：一年级语文《入学教育》教学设计
一年级语文《入学教育》教学设计（一）
教材简析：
本课由四幅图画组成分别以“欢迎新同学”、“学****语文很快乐”、“良好的读写****惯”为主题教师通过观察、说话、参观、演练等方法让学生感到上学真好学****语文真好同时培养良好的学********惯。
教学目标：
1、观察图画内容初步了解学校的生活感受教师的亲切同学的友爱共同学****的快乐。
2、依据画面的提示懂得要尊敬老师、热爱学****遵守纪律、团结友爱并养成良好的读书写字的****惯。
3、通过观察、说话、演练愿意与老师和同学友好交谈。
教学重难点：
重点：培养学生热爱学校、热爱学****的思想感情。养成良好的听讲、读书、写字的****惯。
难点：养成良好的听讲、读书、写字的****惯。
教学准备：放大的课文图片。（幻灯片、课件等）
教学过程：
第一课时
（一）、联系实际启发谈话。
1、教师以谈话形式引入：今天早晨来上学是自己来的还是家长送来的？
2、进一步导入：在学校门口你看见了什么？（可以说看见的人也可以说看见的物还可以说看见的事。）
（二）、仔细看图指导观察。
1、引导学生进行对比：你觉得小学和幼儿园有什么不一样的地方？（可以联系实际说也可以看图后比较说。）
2、指导学生按照一定的顺序观察画面说说画面上有什么人？他们在做什么？他们可能在说什么？
3、教师小结：小朋友来到学校学****老师是你们的好朋友。老师爱小朋友小朋友也爱老师。
（三）、说话演练体会感情。
谈话：早晨老师见到你们说：“小朋友早！”你们应该怎样回答？平时见到老师怎么说？放学时见到老师怎么说？（找小朋友进行演练。）
（四）教儿歌。
上学校
太阳公公起得早
花儿点头对我笑。
背上我的小书包
高高兴兴上学校。
第二课时
（一）出示图片2引入激趣。
出示图片2教师引导：你知道他们在上什么课吗？你怎么知道？你认识这些字吗？
（二）激发学****兴趣培养学********惯。
1、观察图2：请你说说看到了什么？
2、整理：A、小朋友坐得很端正。
B、小朋友听得很专心。
C、桌上的学****用品只有铅笔盒。
D、一个小朋友正把卡片贴在相应的图画下面。
……
3、培养学********惯。
（1）、提出要求。
（2）、教师示范。
（3）、学生演练教师检查、指导。
（三）教学儿歌。
上课了
丁零零上课了
快进教室来坐好。
学****用品放整齐
等待老师来上课。
老师说话认真听
提出问题多动脑。
回答问题声音响
大家夸我学****好。
一年级语文《入学教育》教学设计（二）
教材分析
本课由四幅图画组成。
第一幅图以“欢迎新同学”为主题。
在校门外老师正在迎接到校的同学。有的小同学结伴来到学校有的小同学在家长的陪伴下来到学校。画面上一个小同学正在听妈妈说着什么一个小同学正在和自己的爸爸说“再见”一个小同学正在和老师互相问好。校园里教学楼高高矗立五星红旗迎风飘扬有几个同学正在扫地、浇花。
通过观察此图学生可以初步了解学校生活的一些侧面感受老师的亲切并学****一些简单的礼貌用语。
第二幅图以“学****语文很快乐”为主题。
教室里同学们正在上语文课学****生字“马、牛、羊”。黑板上贴着马、牛、羊的图片一位小同学正在把生字卡片贴到相应的图片下面。女教师亲切地望着她愉快地微笑着。其他同学端端正正地坐在椅子上专心地看着黑板。
此图可以帮助学生初步了解语文课的学****内容和形式感受语文学****的生动有趣。
第三、四幅图以“良好的读写****惯”为主题。
第三幅图上一位男同学正在读书。他的坐姿端正身体自然放松双手拿书书直立略向外倾斜眼睛和书保持一尺左右的距离。
第四幅图上一位女同学正在写字。画面上作业本平放小女孩头正、肩平、背直胸离课桌一拳眼离本子一尺两臂平放桌上左手按本右手执笔。她用右手拇指和食指握住笔杆下端距离笔尖约一寸同时用中指在内侧抵住笔杆无名指和小指支住中指笔杆握得松紧适度笔杆上端稍稍向右偏紧贴虎口上与纸面约成45度角。这两幅图可以使学生初步了解读书、写字的姿势和书写的执笔方法为今后养成良好的读书、写字****惯打好基础。
教学要求
1观察图画内容使学生初步了解学校生活感受教师的亲切同学的友爱语文学****的快乐。校园生活的丰富多彩。
2依据画面提示对学生进行尊敬老师、遵守纪律、热爱学****遵守纪律、团结友爱等方面的入学常规教育和良好学********惯的养成教育。
3观察与演练结合培养学生愿意与老师和同学友好交谈的态度。
教学准备：国旗、写有“马、牛、羊”字的卡片和有关国歌的课件
课时安排：3课时。
教学过程：
第一课时
1、谈话导入。
你爸爸妈妈是做什么工作的？你长大后干什么？同桌讨论后教师指名说。同学们要实现理想现在就要努力学****学****是一件很快乐的事。很多同学都喜欢学校学校就是