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家校合作心得体会
上张小学
一、前言
1、班主任沟通的重要性
班主任是班集体的组织者，教育者和领导者，是沟通学校与学生、家庭和社会的桥梁。而所谓沟通，即指师生之间，家校之间互
相理解，精品文档，你值得期待
互相信任、互相尊重，达到一种和谐状态。目前、班主任的沟通方式多种多样，但面对的家长、家庭也更复杂了，现在的家长职业多样，文化层度、个人修养、心理差异都很大，学生的家庭形形色色，对学生的影响也是复杂、深远的。班主任只有有效地进行沟通，才能
在师生之间、家校之间架起一座沟通的“心桥”，让每一位学生感受到老师的爱，让每一位家长成为学校教育的拥护者和支持者。
2、沟通现状
作为孩子朝夕相处的老师，忙忙碌碌中却很少与孩子好好沟通。
有时，面对孩子，我们很惭愧，因为我们并不了解孩子，更不知道他
们在想什么，我们只是把他们当作学习的工具，让他们学习、学习、
再学习。
场景一：教室里，老师趁下课 10 分钟在讲台旁整理着作业本，按
惯例老师清点着本子的数量，座位上一位学生紧张地看着老师，欲言
。
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又止，这时老师清点完毕，大声询问谁没交作业，那位学生低着头慢
慢走过来，原来他把本子落在家里了，可是孩子怕老师，大概想如果
老师不查本子或许可以混过去。难道向老师承认自己小小的过失就这
么难吗？
我曾对学生做过一次调查，大部分学生对老师的沟通有意见，孩
子们讨厌老师喋喋不休的唠叨，讨厌用责怪的语气批评，更讨厌命令
式的说教，有 4 位孩子甚至对老师的沟通有抵触情绪。面对这些现状，
我们不禁要问：是什么让我们的老师与孩子、家长走得这么远呢？
3、探究沟通障碍的原因
1）家长对教育工作的不理解；
2）教育者沟通的耐心不够；
3）紧张的生活节奏成了沟通的障碍；
我们怎么做才能做到有效沟通，让师生和谐、家校和谐。二、班主任沟通方式的再认识
为了更好的教育孩子，让孩子能健康地成长，促进学校和家长的
友好合作关系。我校会定期给班主任和科任老师多次进行 “家校合作”方面的培训，同时也利用家长会或其他方式与家长进行沟通联系。家长也积极地参与其中，部分家长的教育观念有所更新和提高。作为班主任的我也不例外，重新审视家校沟通这门学问。
1、传统沟通方式
作为班主任我无时不刻地在与学生、家长沟通，最常用的方法就
是个别交流。可以是面谈，也可以打电话。当学生犯了错误后，与他
。
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促膝相谈的总是班主任，在孩子的座位旁、教室的走廊上、办公室
里⋯⋯耐心倾听孩子的心声，消除孩子心中的疑惑。每天放学，趁来
接孩子回家的机会，家长也会与老师聊上几句，问问孩子在学校的近
况，告知孩子在家的表现。随意地聊天，拉近了老师与家长