文档介绍：第二节
网上信息的获取
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教学目标：了解因特网的一些基础知识，掌握从因特网获取信息的方法。
教学任务：（1）了解因特网 （2）了解浏览器，适用IE浏览网页 （3）浏览和搜索信息的技巧。
教材分析和学生分析：本节课作为学生了解网络世界的起点，作用十分重要。教材本节从学生获取信息的方法、技巧等方面做了较好的介绍。在现阶段高一学生中有部分已经接触了网络，但更多的学生还对网络一知半解，朦朦胧胧，对网络只知道用来聊天、打游戏，如何让学生利用网络获取有益的知识，这是本课要讲的内容。
教学重点：（1）适用IE浏览网站 （2）浏览和搜索信息的技巧。
教学方法：讲解、演示、操作。
教学课时：1课时
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教学引入:
有哪些同学了解因特网，它能帮助我们做什么呢? （提问）
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浏览新闻
电子邮件
文件传输
电子商务
网上学****br/>网上娱乐
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一、认识因特网
因特网（Internet），也叫全球互联网，是一组全球信息资源的总汇。Internet以互交流信息资源为目的，基于一些共同的协议，并通过许多路由器和公共互联网而成，它是一个信息资源和资源共享的集合。（注：解释协议的概念）计算机网络只是传播信息的工具。
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（1）因特网的来历
因特网是Internet的中文译名，它的前身是美国国防部高级研究计划局（ARPA）主持研制的ARPAnet。
20世纪60年代末，正处于冷战时期。当时美国军方为了自己的计算机网络在受到袭击时，即使部分网络被摧毁，其余部分仍能保持通信联系，便由美国国防部的高级研究计划局（ARPA）建设了一个军用网，叫做“阿帕网”（ARPAnet）。阿帕网于1969年正式启用，当时仅连接了4台计算机，供科学家们进行计算机联网实验用。这就是因特网的前身。
到70年代，ARPAnet已经有了好几十个计算机网络，但是每个网络只能在网络内部的计算机之间互联通信，不同计算机网络之间仍然不能互通。为此， ARPA又设立了新的研究项目，支持学术界和工业界进行有关的研究。研究的主要内容就是想用一种新的方法将不同的计算机局域网互联，形成“互联网”。研究人员称之为“internetwork”，简称“Internet”。这个名词就一直沿用到现在。
（2）现在的因特网
近十年来，随着社会科技，文化和经济的发展，特别是计算机网络技术和通信技术的大发展，随着人类社会从工业社会向信息社会过渡的趋势越来越明显，
今天的Internet已不再是计算机人员和军事部门进行科研的领域，而是变成了一个开发和使用信息资源的覆盖全球的信息海洋。在Internet 上，按从事的业务分类包括了广告公司，航空公司，农业生产公司，艺术，导航设备，书店，化工，通信，计算机，咨询，娱乐，财贸，各类商店，旅馆等等100多类，覆盖了社会生活的方方面面，构成了一个信息社会的缩影。
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今天，Internet已连接60,000多个网络，正式连接86个国家，电子信箱能通达150多个国家，有480多万台主机通过它连接在一起，用户有2500多万，每天的信息流量达到万亿比特(terrabyte)以上，每月的电子信件突破10亿封。 同时，Internet的应用业渗透到了各个领域，从学术研究到股票交易、从学校教育到娱乐游戏、从联机信息检索到在线居家购物等，都有长足的进步。
（3）因特网的未来
从目前的情况来看，Internet 仍具有巨大的发展潜力，未来其应用将涵盖从办公室共享信息到市场营销、服务等广泛领域。另外，Internet带来的电子贸易正改变着现今商业活动的传统模式，其提供的方便而广泛的互连必将对未来社会生活的各个方面带来影响。
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二、使用IE浏览网站信息
（1）什么是IE？它有什么作用？
IE， 即Windows Internet Explorer，是由美国微软公司开发的网络浏览器，也就是用来浏览网页的工具。现在它已经成为Windows操作