文档介绍：幼儿园游戏设计方案
篇一：如何设计幼儿园游戏活动
幼儿园游戏活动一般可以分为：个别活动、小组合作活动、集体活动等。
一、集体活动
集体活动以引导幼儿交流、分享各自的经验解决共同问题为主。通过整合经验引起新的认知冲突体验共同探索、表达的欢乐情感。适宜：大部分幼儿对某些话题有兴趣需解决共性的疑问和困惑；需要教师帮助幼儿积累、提升和分享必需的经验与重要的体验。活动片段：一天幼儿园突然停水幼儿切身体会断水给生活带来的不便。教师及时把握这一宝贵的教育契机适时引入“爱护水资源节约用水”这一全体幼儿必须获得的基本经验。由此集体谈话活动——“节约用水”生成了。
价值：该集体活动使全体幼儿获得了必备的基本经验和重要体验如水的用途及与人们生活的密切关系；拓展和提高了幼儿有效利用水资源的知识和能力了解了节约用水的具体方法等。
二、小组合作活动
小组合作活动由对某个话题共同感兴趣的部分幼儿自由结伴通过同伴间分工、协商和合作的活动形式。
适宜：部分幼儿有相关的独特经验；部分幼儿出现共同的兴趣、疑问、矛盾和困惑。
活动片段：接连几天的雨天教师引导幼儿开展了“收集雨水”的活动。一些幼儿面对收集的多少不等的雨水展开了讨论：“瓶子在雨中放的时间长短不一样盛到的水就不一样。”“瓶口大小不同所以收集到的水也不一样。”“有的地方雨下得大有的地方下得小。” 一些幼儿就雨水是否干净展开了热烈的讨论。还有一些幼儿对“怎么会下雨?下雨好不好?我们喝的水从哪里来?”等问题产生了兴趣。各小组形成了不同的关注点。于是合作探究小组自然形成了。价值：相同的兴趣、问题和困惑使幼儿自然相聚、成为合作学****小组。当幼儿面对共同关注的话题互相协商、分工合作为共同目标而努力萌发了幼儿的初步合作意识和规则意识。
三、个别活动
个别活动以积累个体经验、个别操作为主的活动形式。
适宜：个体不同的兴趣、需要、活动方式和认知风格等。
活动片段：在“收集雨水”的活动中幼儿三三两两、自由结伴拿着盛雨的盛器找寻合适的收集地：草地上、小路边、花丛中、大树旁不一会儿满眼望去到处都是大小不同、高低差异、五花八门的盛器。有的幼儿打着伞守在玻璃瓶旁耐心地看着雨水一点一滴地增加；有的忙得不亦乐乎不时地与同伴比较着盛器里水的多少……价值：当幼儿间的兴趣、经验和矛盾有差异时个别活动可帮助幼儿按自己的活动方式自主探索满足幼儿个体的兴趣和需求。
篇二：幼儿园内常用游戏方案大全
幼儿园内常用游戏方案大全
游戏名称：投彩球（大班）
目的：复****反义词丰富幼儿词汇发展幼儿的反应能力。
准备；彩球1个玩法：抛球者说出一词如：大（黑、美丽、光滑）接球者必须说出对应的反义词如小（白、丑陋、粗糙）。游戏反复进行。
游戏名称：悄悄话（大班）
目的：激发幼儿积极参与活动的兴趣。
玩法：按幼儿座次将其分成四组教师悄悄地告诉每组排头幼儿一句话然后自排头开始往下传话传到最后一名幼儿时最后一名幼儿站起大声说出听到的话以传得又对又快的组为胜。
游戏名称：猜谜（大班）
设计者：王春苗
目的：培养幼儿的思维能力、口语表达能力。
玩法：教师说谜面请幼儿说出谜底。也可请一名幼儿说谜面教师与其他幼儿进行猜谜。
游戏名称：超级模仿秀（大班）
设计者：公桂兰
目的：培养幼儿模仿能力。
玩法：请3-5名幼儿到前面侧向全体幼儿站成一排面向第二名幼儿编一动作（如起床穿衣、照镜子、梳头等）然后第二名幼儿再向第三名幼儿模仿第一名幼儿所做的动作依次模仿最后一名幼儿模仿完动作后说出做的是什么动作。游戏名称：“一枪打四个” （大班）
设计者：攸可静
目的：练****手部动作的灵活性培养幼儿的快速反应能力。
玩法：教师说：“一枪打四个”幼儿先用右手的拇指食作成枪状同时左手伸出四个手指左右手交替进行教师可以灵活运用如“一枪打三个”一枪打两个“等。游戏名称：问答诗歌（大班）
设计者：攸可静
目的：培养幼儿的记忆力及口语表达能力。
玩法：教师与幼儿分句背诵儿歌教师背1、3、5句幼儿接背2、4、6句。游戏
也可这样进行 --如：教师”一、二、三、四、五、六、七“幼儿”七、六、五、四、
三、二、一“教师”七个阿姨干什么？“幼儿”七个阿姨来摘果“教师”七个什么手中提“幼儿”七个竹篮手中提“”……“这样既能提高幼儿的记忆力还能提高幼儿的学****积极性有利于幼儿灵活的掌握儿歌。
游戏名称：玩偶情境表演（大班）
设计者：韩路红
目的：培养幼儿的想象力、口语表达能力鼓励幼儿大胆表演。
玩法：请若干个幼儿每人选一个手套玩偶即兴进行表演根据自己玩偶的特色模仿说话、动作及角色之间的对话。
游戏名称：正说反做（大班）
设计者：韩路红
目的：训练幼儿的反应能力。
玩法：①请一组幼儿站好教师说：”高“