文档介绍：高中教育知识与能力知识点 [[教育知识与能力]试题(一)]
《教育知识与能力》试题（一）
一、 单项选择题（共21题，每题2分，共42分）
1、在人类历史上最早出现专门论述教育问题的著作是我国的（ D ） A《论语》 B《大学》 C《师说》 D《学记》
2、出版《民主主义与教育》，并提出以儿童为中心的教育家是（ A ） A杜威 B夸美纽斯 C赫尔巴特 D洛克
3、侠义的教育主要是指（ B ）
A家庭教育 B学校教育 C社区教育 D义务教育
4、以下不属于义务教育特点的是（ C ）
A强制性 B普及性 C政治性 D免费性
5、某中学老师围绕中学生网瘾问题，采用问卷、访谈等形式收集，找出中学生网络成瘾的原因，这种研究方法是（ A ）
A调查法 B实验法 C观察法 D行动研究法
6、主张一切学****都来自于经验，学****就是经验的改造或改组；主张学****必须和个人的特征经验发生联系，教学必须从学****者已有的经验开始；主张打破严格的学科界限。这种观点属于（ B ）
A学科中心课程论 B活动中心课程论 C社会中心课程论 D文化中心课程论
7、其主导价值在于培养学生的共性，体现对学生基本要求的课程是（ B ） A分科课程 B必修课程 C校本课程 D显性课程
8、赫尔巴特说：“我想不到有任何无教学的教育，正如在相反的方面，我不承认有任何无教育的教学。”这表明教学过程中应遵循的规律是（ B ）
A间接经验与直接经验相统一 B掌握知识与发展智力相统一 C教师主导作用与学生主体性相统一 D传授知识与思想教育相统一
9、把两个或两个以上年级的学生编在一个班里，由一位教师分别用不同程度的教材，在同一节课里对不同年级的学生，采取直接教学和自动作业交替的办法进行的教学组织形式是（ B ）
A个别教学 B复式教学 C分组教学 D道尔顿制
10、上课的时候，听着听着就走神了，可能还想着昨天晚上看得一部电影，或者想着一会放学回家妈妈要做什么好吃的，这种想入非非的意识状态是（ A ） A注意的分散 B注意的分配 C有意注意 D无意注意
11、最能代表创造性特征的思维是（ C ）
A直觉思维 B分析思维 C聚合思维 D发散思维
12、下列有关学****动机和学****效果之间关系的描述，正确的是（ C ） A在学****较复杂的问题时，中等偏低的动机强度最有利问题解决。
B在学****较简单的问题时，中等偏低的动机强度最有利问题解决。
C在学****较复杂的问题时，动机强度与学****效率的关系是倒U型曲线关系 D在学****较简单的问题时，动机强度与学****效率的关系是倒U型曲线关系
13、小学低年级学生在教师指导下进行识字学****时，有的按字音归类识字，有的按偏旁结构归类识字，这种知识学****策略是（ A ）
A组织策略 B元认知策略 C复述策略 D精加工策略
14、人们通常认为“北方人开朗、豪爽，南方人含蓄、细腻”，根据奥尔波特的人格理论，上述人格特质属于（ B ）
A共同特质 B首要特质 C次要特质 D中心特质
15、正常行驶的汽车意外的遇到了故障的时候，司机紧急刹车，在这样的情况下他所产生的一种特殊的紧张情绪体验，这就是（ D ）
A热情 B*** C心境 D应激
16、某生近期情绪低落、思维迟缓、活动减少、容易自我否定，甚至产生***念头。他的主要问题是（ C ）
A焦虑