文档介绍：。
《火烧云》说课稿
各位老师、同学大家下午好！ 我是 11 初教语文的吕慧歌， 今天我给大家带来的说课题目是《火烧云》 ，下面，我将从教材分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程、板书设计等六个部分来进行我的说课。一、教材分析
《火烧云》是课程标准人教版语文四年级上册第一单元的一篇课文， 本单元课文都是以写景为主，描写了大自然中变幻无穷的美丽景象， 是著名作家萧红的作品，本篇课文主要描绘了夕阳西下时，火烧云的颜色、形状的变化，通过本文，品味作者语言，感受作者情感是现代教学常用的一种教学方法， 在感悟中让学生认识到火烧云这一自然景观的绚丽多彩，体会作者对大自然的热爱之情。
二、教学目标
基于教材特点及新课标要求，我确定如下教学目标：
知识目标： 1 学会“檀”、“盈”等六个生字，能正确读写并纠正笼罩、奔腾等词语。
2. 正确、流利、有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
能力目标： 1. 熟读课文、边读边想象画面。
2. 理解课文内容，领悟颜色与形状变化的描写方法。
情感目标：通过理解课文内容，感受作者对大自然生命的热爱和赞美。
三、教学重难点
根据本课教学目标的设定， 以及小学生的学****能力， 我确定如下教学重难点：
教学重点：了解课文是怎样描写火烧云的颜色和形状的变化的，并会对景色
进行描写。
教学难点：感悟火烧云的绚丽多彩和丰富多变，充分发挥想象作者所描绘的画面以及对大自然风光的无限热爱之情。
四、教学方法
为了能够突出重点，突破难点，并贯彻教学大纲提出的全面体现素质教育思
想，我将采用设疑问答法、 直观教学法和情景教学法来引导学生展开想象。 在教学过程中，应充分尊重学生的主体性， 发挥学生潜能， 我将采用以下教学方法来指导学生学****读中感悟法、自主学****法、合作探究法。
五、教学过程
研究了教材，确定教法和学法，我将采用以下教学步骤：
创设情境，激趣导入
同学们都看到过火烧云吗？喜欢吗？ （听完学生的回答） 好的，没看到过的同学可以在本节课里感受到火烧云的美， 见到过的同学可以一起跟随现代女作家萧红一起到天空中遨游，领略一下大自然的壮美，感受夕阳西下，火烧云颜色、形状变化的情景。
下面一起观看火烧云图片。 （我会向学生展示火烧云的图片）
初读课文，认识字词
新课标提倡以读为本，在读中感悟，通过对课文整体感知，要求学生会写
“檀”、“盈”等字，对词语“若隐若现” 、“风平浪静”正确运用。
在整体感知过程中， 我希望学生能够学会自主学****因此，我将安排学生自由阅读课文，并通过阅读得出文中作者怎样写火烧云的。 （播放课件）
研读课文，分析问题
根据《课程标准》，阅读时学生的个性行为，应让学生在主动积极的思维和
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情感活动中，加深理解和体验，受到情感的熏陶，获得思想的启迪，享受审美乐趣，为此，在学****火烧云的变化时为主要环节。
首先，我会带领大家进入角色， 自由读课文时发现了什么？ （学生回答完问题，我会给与充分的肯定，并加以引导，使之趋于正确答案）
针对课文第二自然段， 通过学生的阅读， 我