文档介绍：。
纪录片策划方案
一、创作理念
关注社会中另一生存环境下的被托管的中小学生，从细节处着眼，展现隐藏
在这一社会现象背后的学生们的生存状态。强调叙事纪实，不仅要善于发现，还
要善于选择，舍弃，重视过程，完善结果在纪录片里贯注理性思维，谨记纪录片
的本性：客观与真实，适当地施与人文关怀。
二、风格地位
将平民化的视角和平实化的语言贯穿整部纪录片的始终，以真实的故事为主
线，拍摄学生们生活中的一天，以采访老师和学生为配合画面，描绘这一群体的
生活，体现在当今社会背景下被托管的孩子的生活状况以及父母的忙碌对孩子造
成的影响，引发人群的思考。
三、主要内容
在世纪城的小区里，有着这样一个群体，他们的父母多是外地来昆经商的商人，生活的压力让父母们每天忙于奔波，没有时间去照顾自己的孩子。于是，在这里应运而生了许多托管的培训班。培训班里的老师负责这些孩子的日常起居，孩子们从小学生到初中生不等，有日托的，也有全托的。日托的孩子们，老师负
责早上接到他们送去学校，然后中午再接到培训班吃午饭，再送去学校，下午接到培训班辅导他们作业，照顾饮食，直到作业做完由家长接走。而全托的孩子们还要留在培训班里睡觉，通常一周才能回家一次。
这里的孩子们大多都有着优越的物质生活，由于家长在精神生活上无法满足他们，只有给予他们丰厚的物质生活，但是，对于十几岁的孩子来说，在他们成
长的道路上，是什么对他们最重要呢 ?培训班的老师，所谓收人钱财，替人消灾，
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他们在精心照顾孩子们的饮食和学习的过程中，真的能给孩子们带来精神上的欢
愉吗？带着这些问题，用镜头探究这些孩子的生活状况，采用开放式的方式，展
现这一现象对于这群孩子们的影响，留给观众充分的思考空间。
四、目标人群
显性受众：家长（尤其是中小学生的家长），教育工作者
隐性受众：对这一社会现象有兴趣和共鸣的一般大众
五、拍摄对象
托管班的学生们，托管班的老师。
托管班里必然有老师和学生两个角色，主要内容是围绕学生们的生活，因此，学生是整个纪录片的中心人物，是整个事件的推动者，他们与老师会发生深切的联系，而对老师的采访和拍摄也会形成冲突的交锋点。
六、拍摄地点
世纪城某托管培训班、学校门口、其他地点根据拍摄具体情况安排。
七、拍摄目的
反映在当今社会背景下被托管的孩子的生活状况以及父母的忙碌对孩子造
成的影响。
八、前期准备工作
题材的选择
从故事情节的选取来说，通过这个特殊的社会群体的生存状态，来表现家长对于孩子成长的重要性，也是以小见大的一个方式，采用开放式的形式，留给观众思考的空间。
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前期采访
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