文档介绍：职称评审操作办法
（年月日）
第一章总则
第一条指导思想
学院从 “建设品牌学院、发展强势学科、培养优秀人才 ”的思路出发，坚持以 “学术
活跃，教案严谨，科研出色，教育创新 ”为建院宗旨，以 “努力建成具有国家级水平的
研究教案型学院 ”为发展目标。
为凝聚发展共识，规范评价体系，学院将职称评定与学科建设、实验室建设、科
研任务、教案工作等相结合，以 “学科发展引导个人成长 ”为原则，充分调动教职工的
工作积极性和创造性，努力促进 “个人工作评价与学院发展评价 ”相统一，特制定本职
称评定办法。
第二条基本依据
以《中北大学高级专业技术职务评审条件》为基本依据，结合学院实际，以德、
能、绩为考核导向。
第三条考核条件
、进入本评定程序的教师需符合中北大学相关职称评定条例。
、教案必备条件：在任现职期间，至少申报教改项目项或者发表教改论文篇。
、科研必备条件：在任现职期间，申报教授须主持国家级项目项；申报副教授，
须申报国家级项目一项。
第四条适用对象
根据学校学科组分类，参加本学院职称评定的教职员工。
第二章职称评审办法
第五条评审思路
学院职称评定紧紧围绕该办法所述指导思想，通过政策引导带动个体进步，通过
团队建设促进学科发展，关键考核教师的职业水平，重点在个人教案、科研和其对学科与教案、学院公益事项的贡献。
（）以教案工作为杠杆，充分尊重教师在课堂、实验、实****和设计等教案环节的贡献，鼓励教师从教案竞赛、精品课程、教改项目和学生评价等方面着手，努力研究教案规律、总结教案经验、突出教案效果和提高教案质量，并以此作为教案环节的评价标准；
（）以科研工作为着力点，支持教师从项目申报、科技攻关、技术应用和成果转化等方向入手，面向国家发展和地方需求，鼓励教师积极申请项目，努力争取经费支持，进一步改善科研条件、加强科研协作、形成科研梯队、搭建科研平台，从而促进专业纵向延续和学科横向拓展。
职称评定遵循 “公开、客观 ”原则，以量化考核计算方法对教师所获教案、科研成果、其对学科与教案和学院公益事项的贡献进行打分排队。
第六条评审程序
、个人申报：职称参评人员按要求如实填报《学院职称评审业绩考核表》；、核对打分：学院管理部门按照量化考核算法，对考核表进行核对、打分；
、异议公示：学院公示量化排名结果，接受监督、异议和举报，异议期收集的的相关问题和意见，由职称评议组组长负责召集学院院务会成员及参评人员，对申诉进行解释和处理确定最终得分；
、评议排名：公示无异议后，职称评议组组长负责召集学院职称评议组成员，组织开展职称评议会议，听取参评人员工作汇报，由全体评议成员进行评议排名，评议排名遵照如下原则：
（）参会评议组成员需满足其应到人数的，否则评议会议无效；
（）评议排名应尊重成果得分排名的客观性，以同系列参评人员成果得分均分的作为级差。参评人员的成果得分相差大于级差时，学科组评议不能改变其排名次序，否则该投票无效。
（）汇总评议组成员排名次序，将有效评议组成员排名次序求和，最终结果由低至高即为评议排名次序，学科组评议排名次序将作为最终排名结果上报学校。
、职称申报和评议过程中，弄虚作假者采取一票否决，当年不予参评。
注：对“弄虚作假”的认定；伪造证书，伪造项目（学科、专业、实验室、工程中心、科研、教案），伪造教材、著作、论文、故意将横向项目经费拆成万以下者、
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故意拆分重大项目者，上述行为为“弄虚作假”。
第三章量化考核计算方法
第七条计分标准
（一）教案成果计分标准
项目名称
国家级一等奖
国家级二等奖
省部级特等奖
省部级一等奖
教案成果奖省部级二等奖
省部级三等奖
校级特等奖
校级一等奖
校级二等奖
精品课程国家级
省部级
校级（中北大学在线课程
建设项目）
国家级
教改项目省部级
校级

计分
备注
标准
分
数据采集来源于证书或申请书
分
中名单，分配分数方法：分数分配