文档介绍：课题:质量守恒定律
教材分析:质量守恒定律就是初中化学一个重要得化学规律,就是分析物质在化学反应中得质量关系得理论依据,它得应用贯穿于整个中学化学、在此之前,学生对化学反应中物质发生了质得变化已经有了一定得认识、本节课得教学将引领学生对化学反应得认识开始了从“质”到“量"得过渡,也为化学方程式得书写与计算得教学构建了做了理论铺垫,故本节教材在初中化学里有着承上启下得作用。
教学目标:
知识与技能:
(1)理解质量守恒定律得涵义、
(2)能从微观角度分析在一切化学反应里质量守恒得本质原因、
(3)能运用质量守恒定律解决一些相关问题、
２、过程与方法
增加学生探究实验,充分调动学生得积极性,通过操作、观察、组织讨论,总结规律。
加强实验中得各个环节得教学,从而拓展学生得思路。
3、情感态度与价值观
培养学生定量研究与分析推理得能力及解决问题得能力。
通过对化学反应得定量研究、推理、帮助学生认识永恒运动与变化着得物质、既不能凭空产生也不能凭空消失得道理,进行辩证唯物主义观点得教育与自然科学方法得教育。
教学重点与难点:
教学重点:理解质量守恒定律得定义。
教学难点:从微观角度解释质量守恒定律、
学情分析:
(1)学生得知识状况:已了解了元素符号、化学式、化学反应得实质,初步掌握了一些简单得化学反应。
(2)学生得能力状况:初步掌握了简单得化学实验基本操作技能,而对化学探究学****方法得了解尚处于启蒙阶段、
(3)学生得心理状况:学生刚开始化学学****情绪与心理都处于比较兴奋、好奇状态。
教法与学法:
本节课将采用探究式学****交流与讨论得教学方法。
试验与教具准备:
托盘天平,锥形瓶、玻璃棒、试管、酒精灯、烧杯、白磷、硫酸铜溶液、铁钉、碳酸钠溶液、稀盐酸溶液。
教学过程:
教学流程
教师活动
学生活动
设计意图
情景引入
通过多媒体展示铁丝燃烧、硫燃烧现象,说明前面都就是在“质”得层面上研究化学反应,今天我们将从量得层面研究化学反应。
出示学****目标
讲解质量守恒定律发展史,今天我们在前人得基础上继续探讨什么就是质量守恒定
学生仔细听,进行互动
齐声朗读
吸引学生得注意力
吸引学生得注意,培养学生得化学精神、
律？
提出问题,做出猜想
化学反应前后,物质得总质量就是否相等?
需要通过实验来进行探究
学生猜想:相等
激发学生得探究欲望
讨论交流,设计实验
出示目前能提供得实验药品、实验器材清单。让学生讨论如何进行试验？
引导学生从反应药品得选择,仪器得选择,与需要记录得实验数据方面进行思考。
学生分组讨论,派代表报告试验方案
发散学生得思维,激发学生得探究欲
合作探究
将学生划分为两大组,每组五个小组,要求各小组按步骤完成方案一与方案二并注意记录现象,完成实验报告。
分发实验药品与实验器材
(巡视、指导、将学生实验中出现得失误记下来,以便于最后进行反思)
要求各小组派代表汇报。(分析错误)
【讲解】通过实验,我们
根据实验方案,选择药品器材,小组协作进行试验并将现