文档介绍：最新长清五中《人类迈入“电气时代”》学案“电气时代”》学案
学科 历史 班级 姓名 使用时间
知识目标： 了解历史上的第二次工业革命的基本史实 , 电力的广泛应
学****用,发明家爱迪生和他的发明成就 ,汽车和飞机的发明和使用。
目标 能力目标： 通过比较电的发展前后社会生活的巨大变化 ,培养历史想像
力和知识迁移能力。
教学重 认识到科学技术是生产力 ,学****科学家们积极探索勇于创新的科学精
难点 神。
教学过程
一、自主学****br/>（一）自主学****目标的出示（多媒体出示）
1、了解历史上的第二次工业革命的基本史实。
2、电力的广泛应用 ,发明家爱迪生和他的发明成就。
3、汽车和飞机的发明和使用。
（二）学生阅读课本 21 课 ,回答下列问题
学生自学第 21 课内容 ,并对主干知识进行梳理
时间： 世纪 年代
电气 条件： 和 的发明和使用
时代 国家：
生产： 取代蒸汽
影响 为机器的主要动力 ,人类历史进入
生活：广泛应用于生活领域 ,极大地改善了人们的生
活
第二次
国别：
爱迪生 主要成就：
工业革命
条件： 19 世纪 年代 ,德国人卡尔·本茨设计出
新交通工具 汽车： 1885 年,卡尔本茨制成
1 / 4
工具 飞机： 1903 年 ,美国的 制成
意义：增强了 改变了
扩大了 加强了
影响 第二次工业革命推动资本主义生产力突飞猛进的发展。
生产领域出现了垄断和垄断组织 ,生产的社会化程度增强。
资本主义国家向垄断资本主义即帝国主义过渡。
二、展示交流
1、电力作为一种能源 ,与蒸汽动力相比具有哪些优点？
2、第二次工业革命取得了哪些重要成果？
三、点播提升
（一）学生点播的设计
学生小结：爱迪生被誉为“发明大王”,许多人称他是个“天才”,他本人却回答：“天才是 1％的灵感加 99％的汗水。通过阅读教材内容 ,谈谈你对这句话的理解。
（二）教师点播的设计
1、比较两次工业革命的成果 ,想一想它们能够给我们哪些有益的启迪。
【德育渗透】认识到科学技术是生产力 ,学****科学家们积极探索勇于创新的科学精
神。
点播重点并进行板书。
四、拓展训练
（一）学生练****的设计（见多媒体课件） 三次工业革命简表
名称 第一次工业革命 第二次工业革命
开始时间
开始国家
重要发明
2 / 4
重要人物
时代特征
启示
（二）当堂检测的设计（活页作业）
1、在电力发展方面 ,下列哪些国家领先一步（ ）
A 德国、美国 B 德国、英国 C、美国、英国 D 英国、法国
2、1903 年发明了飞机的是（ ）
A 史蒂芬孙 B 莱特兄弟 C 冯如 D 瓦特
3、“石油工业的迅猛发展 ,是与一位名叫卡尔·本茨的发明家以及他的伟大发明有