文档介绍：《济南的冬天》导学案
备课人:张治明研讨人七年级语文教师
教学目标:
1. 学****本文寓情于景、情景交融的写法;
2. 体会比喻、拟人修辞手法对突出景物特点的作用。
教学重点:1. 弄清本文重点描写的景物及其特点;
2. 明确作者是从哪几个方面写济南的冬天的;
3. 学****作者寓情于景的写法;
4. 体会比喻、拟人的精妙;
教学方法: 讨论法
教学时间:2课时
教学过程:
第一课时
一、导入新课:
作者老舍是我国现代著名的作家,被誉为“语言艺术大师”。他所写的小说《骆驼祥子》和话剧《茶馆》等作品,在中国现代文坛上产生了广泛影响。其散文也写得清新优美,《济南的冬天》就是其中的一篇。题目《济南的冬天》明确地交代了描写的地方和时令。济南的冬天与北中国的其他地方的冬天的气候截然不同。那么,作者笔下的济南的冬天到底是怎样的呢?下面就让我们边学****边领略。
二、初读课文
,(语调要柔和,语气要亲切)教师范读课文。
,然后自己查字典、词典弄清生字、生词的音和义。
(1)下列词语的字形、字音都正确的一项是( )
A 济南jī 一髻jì儿镶xiāng 薄雪báo
C 着落zháo 着急zháo 伦敦dūn 澄清chéng
D 狭窄zhǎi 宽敞chàng 贮蓄zhù xù 水藻zǎo
B 觉得dé 真得děi 看护kān 看吧kàn
三、初步领会课文的大概内容和脉络。
,出示自学提纲,要求学生重点思考下面三个问题:
①济南的冬天总的特点是什么?
②作者是从哪几个方面写出济南的冬天景象?
四、细读、分析课文。
引导学生逐段细读课文,要求他们在自读的同时提出问题,展开讨论,并指导他们就文章各段的内容、描述方法和语言,在课文一旁的空白处写些简要的批注。
①课文从什么角度写出济南冬天“温晴”的特点?用了什么表现手法?这段与下文有什么关系?
作者怎样描写济南古城的地理环境?作者是从什么角度来写济南的可爱的?
第二课时
一、继续细读、分析课文
①.哪句话直接抒发作者对雪后美景的喜爱和赞美?
②.作者写景的空间顺序是怎样安排的?
③.作者采用那些修辞手法来写景的?
体会比喻、拟人对写景的作用。为了更好地写出景物的特点,寄寓作者的赞美之情。
比喻
(1)山上的矮松越发的青黑,树尖上顶着一髻儿白花,好像日本看护妇。
这句话含有两个比喻,一是将“”比作“”; 二是将“”比作“日本看护妇”。
(2)指出本体和喻体的相似之处:
(3)若将“顶着白雪的矮松”比作“守卫边关的战士”,行吗?
拟人
比较下列两句话,看看表达效果有什么不同。
等到快日落的时候,微黄的阳光斜射在山腰上,那点薄雪好象忽然害了羞,微微露出点粉色。
快日落时,阳光斜射在山腰上,薄雪露出点粉色。
④.看看作者写景的句子中渗透了作者怎样的情感。
①作者在写了冬天济南“温晴”。“秀气”之后,把视线放到城外的景色。作者以城内的“狭窄”与城外的“宽敞”对照,用“小村庄”来点缀山坡,以小雪点染屋顶,这样,读者就看到了济南的全貌。
②在这段文字中,“山坡上卧着些小村庄,小村庄的房顶上卧着点雪。