文档介绍：小学四年级语文教学总结小学语文学科工作总结四年级
语文教学就是教和学，二者是相互联络，不可分割的，有教者就必定有学者。下面是xx为你精心整理的小学四年级语文教学总结，期望大家喜爱。小学四年级语文教学总结篇一
暑假马上来临，期末考试已完成，本学期的各项工作将画上句号。为了能从本学期的教学工作中总结经验，吸收教训，也为了使自己的教学水平有所提升，在此，特对本学期的语文教学工作做一个全方面的、系统的回顾总结和说明：
一、培养学生学习语文的爱好
小学生对待学习，往往偏重于爱好，爱好能激发学习的主动性，增强求知欲望，增强克服困难的信心，而爱好又不是天赋的，是在后天环境和教育影响下产生和发展起来的，尤其是老师本身对学生的影响。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为老师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方法已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力争做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。
(1)、规范学生的学习习惯。
正确的学习习惯的养成，有利于教学的实施，更有利于学生的学习。关键培养的学习习惯包含以下几方面：
①汉语拼音：利用早读、课前预习、上课抽读等多种方法进行复忆：从开学起，坚持对课文中的生字新词进行读写、听写。
③课文朗诵：抓好课前预习、逐步养成认真预习的好习惯;课堂上利用范读、听录音读、自由读、有感情读、分角色读等方法，对学生进行朗诵训练和指导。
④阅读：从平时上课到考试，刻意让学生进行阅读的训练，多思索，多处理问题，提升阅读水平。为深入攻破这一难点，也为了增加课外阅读量，每七天安排一节阅读课，专门进行阅读训练。
⑤为了全方面提升学生的语文综合素养，采取部分个性化的方法：每位学生全部有一本摘抄本，将所学课文，课外阅读中看到的优美词句，喜爱的古诗词，名言警句等进行摘抄统计。提升学生对古文化的感悟能力，并进行记忆积累，逐步养成日积月累的好习惯。
(2)、培养主动探究习惯，发展求异思维能力。
在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上和学生的生活经历、知识积累、认识能力、了解水平相关。为此，在语文教学中，构建语义的了解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思索辩论中巧妙点拨，以促进学生在剧烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。老师应因势利导，让学生对问题充足思索后，学生依据已经有的经验，知识的积累等发表不一样的看法，对有分歧的问题进行辩论。这么课堂气氛很活跃，开放的课堂教学，给了学生更多的自主学习空间，让学生去思索，争辩，真正让学生在学习中表现自我价值。
二、重知识迁移，由课内向课外拓展
以课堂学习为关键，能动地向学生的校内生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练和课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。四年级语文课文分不但仅是为了学语文和、而学语文。在语文教学中还包含对学生进行爱国、思想品质、发奋学习等的教育，所以就不能仅仅局限学习方面的教育。为了对学生进行爱国教育能够让学生课后搜集相关故乡改变进行一个图片展，增强热爱故乡的