文档介绍：五年级下册语文教学总结
背诵,是一个传统的语文教学方法,有着悠久的历史,对学生语文知识的积累,智力的开发和语文能力的提升起着良好作用。今天给大家整理了，期望对大家有所帮助。范文一
白驹过隙，岁月如梭，转眼一学期的教学工作马上结束。本学期，我继续担任五年级的语文教学工作，回首这一学期的教学工作，感慨颇深。
一、基础情况分析：
本班学生59人，伴随年级的增高，孩子们的知识学习广泛了，内容增加了，难度加大了,,我将孩子大致分为四类：第一类：品学兼优的孩子，这些孩子学习品质很好，有很好的自制力，能主动学习，应该说含有冲击关键中学的实力，第二类学生，所占百分比最大，她们努力学习，但基于多个原因，如：家长教育方法不适当,基础不扎实，学习方法不正确，青春期思想波动等，造成成绩不拔尖，但她们也有冲击关键的期望，这些学生就是所谓的可上可下的学生，发展好了，是关键，稍有松懈就将和关键擦肩而过，第三类学生，是老师最心疼的孩子，这些孩子一直努力学习，渴望有一份理想的成绩，她们善良懂事，但成绩一直不理想，以致自己信心全部大打折扣，面对这些学生，老师全部倾注了更大的热情，耐心的教导，生怕伤到她们敏感的自尊。第四类学生是我平时关注最多的孩子，活泼好动，充满了青春的活力，也所以经常违反纪律，表现在旷课，上课搞小动作，甚至课堂上说话，影响其它同学听课，她们对学习没有爱好，成绩也普遍不好。面对这些孩子我有义不容辞的教育责任，针对上学期本班学生所表现出来的特征，本人在本学期对语文教学工作做了些调整，也取得了部分成绩和经验，现作出总结
二、提升教学质量的做法
抓基础知识和基础技能
在上学期期末考试中，显示出本班的基础知识掌握得不够扎实，从检测的情况来看，孩子们对字形掌握比很好，错别字极少。这是和家长在家听写指导有力还有天天早自习听写过关有很大关系。可见付出就有收获。字义的了解对文章的感悟很主要，而现在收入的课文中有很多难以了解的词，在家庭作业中有些孩子的词语解释就是一味的抄参考资料或字典，并没有真正的了解，在课堂上假如一个一个要学生解释，显得枯燥，有些学生就是照着参考资料念出来，没有什么实效，放到课文中联络上下文了解，费时多，我们略读课文通常是一课时，讲读课文通常是二到三课时，时间也不许可老师逐字逐句的讲解，只能讲解关键词句，其它词语的疏通了解还是要在预习时完成。老师已教给孩子方法，详细实施还有待于个人，有些学习能力强的孩子会自觉完成，本学期在这方面进行了狠抓。我则采取了多个形式的练习，小结方法，练习巩固等，争取绝大部分学生在课堂里过关。另外，对于学生马虎做作业书潦草的现象，我要求全班学生做作业一律用钢笔书写，课余让她们练写字帖。一学期下来，学生在字词句方面的知识得到了巩固，提升了她们学习的基础技能和语文能力。
做好学习方法的指导
俗话说，“磨刀不误砍柴功”。最主要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的指导，对提升学生学习成绩是有很大的好处的。所以，我在教学不一样的知识点时，全部结合学生学习的情况来渗透学习方法的指导。
在预习课文时，要求学生“读—画—思—写—问”的五步预习方法，意思是“读课文、画词句、思内容、写批注、问不解”的方法。学生掌握这个预。
在阅读教学上，我注意理清文章的脉络，渗透了解词句的方法，指导学生抓住文眼来了解中心，归纳小结“分段、概括段意、概括关键内容、体会思想感情、感悟表示方法”等阅读技能，并进行迁移学习到同体裁的课文中去，收到举一反三的效果。
在习作教学上，引导学生仔细观察周围的事物，关心时事，对于热点的奥运火炬传输和四川汶川大地震等事件，让学生时时追踪事态的发展，并把自己的感受诉诸笔端。把从课堂教学中学到的课文表示方法迁移利用，多积累素材，多练笔，学生的表示能力亦然不停提升。
在综合性学习中，为了培养学生的语文能力，让学生多实践，多思索，多总结。我组织多个展示课，让学生把自己搜集到的资料汇总分类，确定研究专题，走出学校，深入家庭，走进社会来进行调查研究，学生的研究汇报即使内容欠详细，结论欠精确，但已初步闪现了学生智慧的火花。
当然，培养学生良好的学习习惯也是关键，要求学生认真书写，按时完成作业，用心听讲，大胆讲话，定时复习等则一直在整下教学过程中要强调的内容。
做好转差工作
本班极需帮助的差生大约有五名，提升她们的成绩，对提升全班整体的学习质量有很大的作用。我采取的方法是“以多优带一差”的方法，帮助差生制订出学习目标和学习内容，天天让优生抽出半小时帮助她们掌握，因为是多名优生来帮助，因此她们全部不会有增大负担的感觉。另外我还设了奖励的制度，形成了竞