文档介绍：【教学目标】: 1 、学会歌曲,能够欢快、愉悦的演唱,培养学生乐观活泼的情感 2 、学会歌唱表演,培养学生动作协调性,能跟着音乐有表情的进行律动 3 、初步训练学生歌词创作的能力,发挥学生的想像、创造能力【教学重点、难点】: 有表情演唱、表演,并且进行简单的歌词创作【教具安排】:多每媒体课件、录音机、录音带、头饰若干【教学过程】一、律动学生( 听着背景音乐: 洋娃娃和小熊跳舞) 律动进教室(教师同时进行表演) 师: 小朋友, 今天啊老师收到从国外寄来的一封邀请信. 是小洋娃娃邀请我们二 1 班的小朋友去参加她的 Party, 让我们排着整齐的队伍出发吧. 二、音乐游戏:“猜一猜,学一学” 1. 师: “哎~ 走得好累哦。我们休息一会! .. 小朋友快看哪,前面怎么有好多小动物啊? ”(生: ……..) 师:“让老师去问问”…………”哦, 原来他们呀在等 2 位好朋友一起去参加洋娃娃的 Party 呢. 2. 播放音乐片段 A 师: “小朋友,猜一猜这是什么小动物来了,为什么? 生:因为音乐听上去速度快,活泼……师: 你能用动作来表现吗? 3. 播放音乐片段 B师:“仔细听! 这个又是谁来了呢?聪明的小朋友, 你能用动作把你听到的小动物表现出来吗? (学生自由想像:大象、老虎、狮子……) 师: “你为什么觉得是这种动物呢? ”(学生:因为音乐很沉重,速度慢……) 三、音乐游戏: 模仿动物律动( 背景音乐: 洋娃娃和小熊跳舞) 师: “小动物都到齐了, 我们一起出发去洋娃娃家吧”学生模仿动物的动作熟悉歌曲旋律四、学唱歌曲 1 、看课件, 听歌曲师:“, 她们家好热闹哦, 洋娃娃在干吗呢?”( 播放小熊和洋娃娃跳舞的课件) 师提问( 1 )你听到了什么? (2 )你感觉他们的心情是怎样的? 从哪句歌词感觉的? (生:很快乐,很活泼……) “ la ”” beng ”进行模唱旋律师: 让我们也来学学洋娃娃用” la”来感受一下快乐的心情吧师: 再来学学小熊用” beng ”来感受一下快乐的心情吧 3 、按节奏歌词接龙师:洋娃娃和小熊跳舞,跳呀跳呀,一二一。生:他们在跳圆圈舞呀,跳呀跳呀,一二一。师:小熊小熊点点头呀,点点头呀,一二一。生:小洋娃娃笑起来呀,笑呀笑呀,哈哈哈。师:“喜欢这首歌吗? 这其实是一首外国儿歌。歌曲的名字叫做洋娃娃和小熊跳舞。我们一起来把这首歌学一下好吗? ”(生:好)(听唱法学****多媒体出示)洋娃娃: “小朋友你们愿意帮我们伴唱吗? ”(学生边看录像边演唱歌曲) (多媒体出示)小熊: “嗯,唱得不错,不过能不能唱的再好一点呢? ”师: “小熊鼓励我们把歌唱的再好一点,大家能不能做到? ”(生:能) 师: “我们可一定要让小熊满意哦。”(老师帮助学生找出唱的不足的地方,纠正错误,再演唱一遍) 五、创编歌表演小熊: “这次唱的太棒了。”“你们愿意和我们一起跳舞吗? ”(生:愿意) 师: “那么我们先来想一想洋娃娃是怎么跳的? ”(学生进行讨论并进行练****师: “小熊又是怎么跳的呢? ”(同上) 师:“好, 现在我们小朋友自己找一个小舞伴, 分配好角色, 和洋娃娃、小熊一起跳起来吧!”(老师请一位同学同时进行表演) 六、深化创作师: “刚才小朋友们跳得开不开心呀? ”(生:开心) 师:“小动物他们看到我们跳的这么