文档介绍：五年级语文知识点梳理
导语五年级的同学们知道单元的知识点全部有哪些吗？大整理了小学五年级上册语文单元知识点梳理三篇，期望对你有帮助!
一
课林海音
一、字音
窃读qiè腋下yè贪婪lán惧怕jù饥肠辘辘lùlù
支撑chēng踮起脚尖diàn依依不舍yīyī
二、字形
辘饥肠辘辘檐屋檐腋腋下撑支撑
漉湿漉漉瞻瞻仰液液体掌手掌
三、词义
1、关键词。
贪婪：贪心而不知满足
饥肠辘辘：肚子饿得咕咕直响。形容十分饥饿。饥肠：饥饿的肚子；辘辘：车行声。
依依不舍：形容舍不得离开。依依：依恋的样子；舍：放弃。
2、近义词/反义词
近义词：担忧——担心贪婪——贪心惧怕——害怕适宜——适合
反义词：担忧——放心贪婪——知足隐藏——公开临时——长久
四、课文主旨把握中心思想
课文以“窃读”为线索，以放学后急急忙地赶到书店，到晚上依依不舍离开的时间次序和藏身于众多用户、借雨天读书两个场景的插入，细腻生动地描绘了“窃读”的独特感受和复杂滋味，表现了“我”对读书的热爱和对知识的渴望。
五、品味语句
1、急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。
“贪婪”：贪得无厌，没有满足的时候。比方句：将满怀读书渴望的“我”比作一匹饥饿的狼；一页页贪婪地阅读比作饿狼进食。写出了“我”强烈的求知欲，对读书的渴望。
2、我很愉快，也很惧怕——这种窃读的滋味！
这句话是课文的中心句。“我”渴望读书，而又无力购置，所以只好“窃读”。窃：在本文中指“只读不买。”愉快：“我”能够读到自己喜爱的书。惧怕：时刻害怕被店员或老板发觉受到训斥和驱赶。这种书中世界的吸引和沉迷，书外世界的担忧和担心，使愉快和惧怕交织在一起，形成一个复杂的、难以言说的感受，正是窃读的滋味。
(作者在窃读中因学到了知识，获取了智慧，认识了书中的人物而感到愉快，惧怕的则是怕店员发觉她只读书而不购置，而把她从书店里赶走，今后不让她来看书。)
3、我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，仿佛说：“这雨，害得我回不去了。”其实，我的心里却快乐地喊着：“大些！再大些！”
对比：发愁的表情和愉快的内心，写出“我”为雨天能够有个充分的理由读书而快乐无比，愈加表现出了“我”对读书的喜爱。
4、我合上书，咽了一口唾沫，仿佛把全部的智慧全部吞下去了，然后才依依不舍地把书放回书架。
作者用“咽了一口唾沫”这么一个动作，写出了此时的“我”尽管是腿酸脚麻、饥肠辘辘，却在两个多钟头的饱读以后有一个满足感、充实感。窃读收获了知识和智慧。
5、这时，我总会想起国文老师激励我们的话：“记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的！”
“吃饭长大”是指身体的物质需求；“读书长大”是指精神的成长，心灵的成长。粮食培育的是身体，而书籍培育的是灵魂，一个知识和智慧不停增加的人，才是健康成长的人。
6、我跨进店门，暗喜没人注意。踮起脚尖，从大人的腋下钻过去。哟，把短发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。
一系列的动作描写，写出了书店的用户之多，更表现了“我”对读书的如饥似渴。
我感受到作者很想读书，已经迫不及待了。从“跨、踮、挤”等动词中我感受到了作者为了尽早读到书而万分急切的心情。作者连把短发弄乱也不在意，说明她很想看书，而且也说明了书店的用户很多。
第二课张钫
一、字音
水浒传hǔ彭公案pēng侠士xá
二、多音字
接济jì旺(盛)shèng藏书cáng绿林好汉lù
济南jǐ盛饭chéng宝藏zàng绿色lǜ
二、词语积累
绿林好汉滚瓜烂熟中西贯通古今贯通文理贯通
三、近义词/反义词
近义词：喜爱——喜爱困难——艰苦起码——最少激励——激励
反义词：喜爱——讨厌困难——轻易起码——至多激励——打击
四、课文主旨把握中心思想
1、本文是一篇访谈录，记述了一名叫苗苗的小学生和季羡林老爷爷的交流对话，在轻松友好的谈话气氛中，让我们感觉到了苗苗的稚气和礼貌，季老的亲切幽默、平易近人，表示了季老对下一代成长的深切关爱之情。
2、关键句：三贯通，这才是二十一世纪的青年。“贯通”，即全部透彻地了解和领悟，达成精通。三贯通，是指“中西贯通”“古今贯通”“文理贯通”。只有具有这三种综合素质的人才，才能适应新世纪发展的需要。
五、品味语句
1、我小时候，跟我一个妹妹一块儿看，家里的桌子底下有一个盛白面的大缸，叔父一来，我们就赶快把闲书藏到缸里头，桌上摆的，全部是正课。
我的了解：“闲书”指的是等课外书，“正课”指的是课内要学****