文档介绍：摘要本研究旨在探讨中小学校心理健康教育评价体系的构建。研究基于现代教育评价理念,运用文献法,专家访谈法,问卷调查法,质性研究和量化研究相结合,根据国内心理健康教育发展现状和国内外心理健康教育评价发展趋势,对构建中小学校心理健康教育评价体系做了研究。获了的主要研究结论如下:ü南鬃凼觯范酥行⊙P睦斫】到逃兰勰康摹⒛谌荨⒅魈濉⒃则、方法等内容。根据这些内容,我们认为,无论从理论上还是从实践工作上,中小学校心理健康教育的评价体系应是多层次、多方面的即是立体多维的。嘀啤吨行⊙P睦斫】到逃兰壑副晏逑底ḿ业鞑槲示怼贰T谖南鬃凼的基础上,我们编制了《中小学校心理健康教育评价指标体系专家调查问卷》。问卷分为鑫龋毫斓脊婊⒀1尽⒔逃试础⒔逃獭⒔逃尚АL剿餍砸素分析和验证性因素分析的数据表明因素提取稳定和可靠。《中小学校心理健康教育评价指标体系专家调查问卷》符合心理测量学的要求,信效度指数优良,可在今后的研究实践中使用。纬伞吨行⊙P睦斫】到逃兰壑副晏逑怠贰T谡髑笞ḿ乙饧徒ㄒ榛础上,通过指标筛选,确定指标项目后,我们运用专家评判平均法分配指标权重,最后把指标和权重按照评价对象的逻辑结构,构成了由鲆患镀兰壑副龆指标,个三级指标的《中小学校心理健康教育评价指标体系》。关键词:中小学,心理健康教育,评价,指标体系
福建师范大学硕士学位论文Ⅱ
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其发展尤为显著,其重要意研究的三大领域之一。本课评价理论相结合,从国内外价方法,对中小学校心理健康教育评伊体系有关问题进行了探索性研究。各前,关于如何有效评价中小学校心理健康教育的研究还比较少见,已有的一些评价工具其科学性、评价质量和可操作性还值得进一步研究。如果没有一个科学的心理健康教育监控和评价体系,教育工作者就很难判断自己教育工作的价值和效果,也无法为进一步改进心理健康教育工作提供反馈信息。因此,中小学校心理健康教育质量评价的研究应成为心理健康教育研究的一个重要的课题。第滦髀郏础拔南鬃凼觥糠郑颐怯梦南籽芯糠ǘ砸延泄谕庵行⊙P理健康教育理论、研究和发展实际进行了回顾和梳理。我们重点介绍了国外中小学校心理健康教育发展过程与特点,其中包括美国学校心理健康服务的目标、学校心理健康服务的对象和学校心理健康服务的内容和方式;同时,我们还介绍了国外中小学校心理健康教育模式发展趋势,总结了国外心理健康教育在教育内容、队伍建设、教育方法和学校、家庭和社会的协同配合等方面的特点;然后,我们介绍了国内中小学校心理健康教育发展与现状,对心理健康教育的概念做了辨析,概述了我国中小学校心理健康教育发展历程,并从心理健康教育目的、内容、途径和方法等方面总结了我国中小学校心理健康教育发展现状和趋势:最后我们对国外中小学心理健康教育评价研究、国内中小学心理健康教育评价理论研究和发展实际做了概述。第拢础拔侍馓岢龊脱芯抗瓜搿糠帧P睦斫】到逃钠兰厶逑凳粲诜蠢〉节系统和激励提升系统。这个系统运行和监控的质量如何,直接关系到学校心理健康教育的价值实现,影响到学校心理健康教育质量。我们认为,构建适合的中小学校心理健康教育评价体系用以心理健康教育评价,可以检验教育成效,总结经验、提升教育质量,找出进一步发展需要解决的问题和改进的地方,推动学校心理健康教育的可持续发展。为了实现这些研究目的,在这一章节,我们重点明确了研究对象、研究方法和步骤。
第拢础肮菇ㄖ行⊙P睦斫】到逃兰壑副晏逑笛芯。我们重点介绍了怎么运用运用文献法,专家访谈法,问卷调查法构建了中小学校心理健康教育评价体系。首先,我们分析了中小学校心理健康教育评价指标体系确立的依据,强调了现代教育评价理念和教育评价原则对构建中小学校心理健康教育评价指标体系的启迪:接着,我们采取综合法和因素分解法来初步拟定了指标项目;然后,初步编制了指标指标体系专家调查问卷征询专家意见,根据专家的改进意见我们对指标项目进行筛选,修改、增删其中一些指标,形成正式的中小学校心理健康教育评价问卷;并根据测试所得到的数据进行问卷结构的项目分析、探索性因素分析、验证性因素分析、和信效度分析。结果表明:《中小学校心理健康教育评价问卷》的效度、信度以及项目鉴别等指数优良,可在今后的研究实践中使用;最后,运用专家评判平均法分配各个指标权重,形成了包含领导规划、师资课程、教育渗透、教育培训、教育过程和成效鲆患吨副辍疃吨副旰钊吨副甑闹行⊙P睦斫】到育教育评价指标体系。第拢唇崧鄄糠帧N颐嵌哉鲅芯康慕崧劢辛嘶毓耍备菸颐堑慕崧对中小学校心理健康教育提供了一些建议,并对我们研究的不足进行了反思。福建师范大学硕士学位论文
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